初中信息技术教学提高学生打字水平之我见.docVIP

精品论文 参考文献 初中信息技术教学提高学生打字水平之我见 山东省昌邑市围子街道围子初级中学　261300 摘　要：信息技术是中考的一项内容，其中打字占了一定的内容。要抓好学生打字水平，提高学生的打字速度，争取在中考中取得好的成绩。 关键词：兴趣　键盘　教学方法　培养兴趣 在平日的教学中，我发现很多同学的打字速度很慢，并且指法很乱，究其原因不外乎练习少、操作少，信息技术科每星期只有一节，在课后不能及时巩固，导致以后的教学内容不能正常进行。同时我也发现很多家里有计算机的学生，平时接触计算机，玩游戏、聊天，这些都或多或少地提高了学生的打字能力；而打字速度慢的学生往往别人一段文字都打完了，自己一句话还没有打完，学习效率低下。于是如何提高学生文字输入的能力，成了我在教学实践中探索的问题。 一、提高学生打字的兴趣 兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会主动地进行打字练习，才会主动练习文字输入，从而提高技能。我通过学生进行的调查反映，80%以上的学生认为上网玩游戏和聊天是使用电脑最大的兴趣所在。有这样一些情景：有些学生上课会偷偷玩游戏或QQ聊天；在家里通过好成绩来换取玩游戏的时间；严重时，偷偷地、长时间地玩游戏。为什么游戏会如此吸引学生的兴趣，甚至冒着被老师、家长批评的危险而不顾？通过询问学生、仔细观察后发现：一方面，玩是孩子的天性，有些学生就是喜欢玩游戏，通过玩游戏、QQ聊天能满足自己想玩的欲望；另一方面，在游戏中能获得积分，积分越高，说明他越厉害，这种成就感让学生深陷其中不能自拔。所以我觉得可在打字中增加积分统计，使学生能在现实中找到努力方向。 在练习打字过程中，我经常让学生利用《金山打字通》这样的打字教学软件练习指法，并不断地鼓励学生，使原本枯燥的练习课变成趣味性强的实际训练，大大地激发了学生的学习兴趣。创设一种愉快的环境，让学生在玩中学、练中学，不失为一种好方法。 二、要熟悉键盘，这是基础的基础 要想熟练地进行汉字录入，首先必须熟悉键盘，实现盲打。学会了盲打，才能够使得字符输入速度大大提高。在熟悉键盘的过程中，我们要注意正确的坐姿和标准的指法，它们是提高汉字录入的基础。因此在这方面必须严格要求，以养成良好的习惯。 1、明确手指名称。 要学会打字，首先要知道手指的各个名称，手指名称是初学者似懂非懂的概念，而且有很多种称呼的方法。建议使用拇指、食指、中指、无名指、小指作为手指的名称，统一名称为认识手指分工做好铺垫作用。 2、养成手指分工的习惯。 习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动，是人在较长时间内形成的规律性的行为方式。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的”动力定型”。手指分工可配合“手指分工歌”加强记忆练习： 指挥电脑离不了， 左右分工要明确。 左手控制左半边： 小拇指：Q、A、Z。 无名指：W、S、X。 左中指：E、D、C。 左食指，本领大，R、F、V和T、G、B， 6个字母都归它。 右手控制右半边。 右食指不落后， Y、H、N和U、J、M， 6个字母都服它。 右中指：I、K。 无名指：O、L。 小拇指：P、；、/。 还有两个大拇指。 管好空格少不了。 教师对每个学生进行检查，同桌互相检查，确保每个学生过关，才使用打字软件进行训练。有些老师有依赖软件的心理，认为有个好的指法动画演示软件，学生就能以正确的指法录入了。学生的自律能力比较差，训练时间稍长便失去耐心，就来个“一指神功”，或者是随意发挥乱按一通。教师要多巡视，多辅导，多表扬，及时纠正指法错误，多表扬鼓励指法正确的学生，例如让指法正确的学生做打字表演，感受成功的喜悦。要通过动手、动脑、动口巩固指法的认识，杜绝在不太明白指法的情况下随意按键形成错误指法。这种练习指法的录入方式，简称为“说打同步”。说打同步在练习指法的初级阶段非常重要。有了一定的熟悉程度后，可把上述的简化过程只是说使用哪个手指。 三、逐步形成盲打，提高打字速度 盲打是指眼睛不看键盘，看着屏幕录入文字，需要录入者有一定的熟悉程度才能做到盲打。盲打是循序渐进的过程，初学者在刚开始学习打字的时候不可能不看键盘，而且需要看键盘、检查自己的