初中化学图像题的审题与解答.docVIP

精品论文 参考文献 初中化学图像题的审题与解答 摘要：图像题是初中化学教学的重要部分，是每年中考的必考内容。解答初中化学图像题，首先审题要仔细，然后提炼文字当中所给的关键词，并弄清图像的一些要素，以便获得解题信息。 关键词：初中化学；图像题；审题；解答 作者简介：邵树桂，任教于浙江省金华市婺城中学。 图像系统作为教材内容的重要组成部分，有着自身不同于文字系统的独特结构，图像的结构包括图像的组织方式、图像的内容形态和图面设计三要素。?图像的组织方式包含图像本身的呈现方式及图文的组合方式。而图像的呈现方式又包含三层含义：(1)图片所呈现的光、色、大小等物理特性；(2)图片在教材中的分布；(3)图片与图片之间的组合方式。图文结合方式可分为三类：文字描述与图像说明相结合、图像显示与文字提示相结合、图像显示与文字提出任务相结合。 　　图像系统的内容形态、组织方式和图面设计都隐含着教学性。不同的教育思想、教学理念、教学内容决定着不同的图像内容形态、组织方式和图面设计，勾画出不同的图像框架结构。图像系统作为教材内容的重要组成部分，其体例结构的编排在考虑自身的结构特点外，服从于教材内容编排这一大前提。 　　函数图像是研究和处理化学问题的一种方法和手段，化学试题中常运用图像信息表示化学过程或相关的变化规律，称之为图像题。图像题是初中化学教学的重要部分，是每年中考的必考内容，在各省市、各层次的考试中，出现频率都很高。它包含着丰富的信息知识，能直观形象、简明清晰地体现出化学知识的本质；有利于培养学生的观察能力和思维能力，让学生熟悉科学研究的方法并培养他们的科学态度；能考查学生对各知识内容的综合理解和对学科之间知识的综合运用。所以对广大中考考生来说既是一个重点，也是一个难点。 　　经过对大量图像题的归纳总结，笔者认为：解答初中化学图像题，首先审题要仔细，看清题目要求，提炼文字当中所给的关键词，了解出题者的意图。图像一般包括以下要素：(1)横坐标、纵坐标、原点；(2)曲线的起点、趋势、拐点、终点；(3)极限；(4)各种参数。 　　例1：在一烧杯中盛有100g氯化钡和盐酸的混合溶液，向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的碳酸钠溶液，混合溶液的质量与所滴入碳酸钠溶液的质量关系如图所示： 　　1.在实验过程中放出气体的总质量为_________g。 　　2.当滴入碳酸钠溶液至图中B点时，通过计算求此所得不饱和溶液中的溶质质量分数(精确到0.1%)。 　　分析：(1)横坐标表示滴入碳酸钠溶液的质量；纵坐标表示烧杯中溶液的质量；(2)起点表示烧杯中氯化钡和盐酸的混合溶液100g；趋势：随着碳酸钠溶液的滴入，烧杯中溶液的质量一直增大，但是要注意烧杯中发生多个化学反应；拐点A表示当滴加的碳酸钠溶液为106g时，与烧杯中的盐酸溶液恰好完全反应，拐点B表示当滴加的碳酸钠溶液为212g时，即第二次滴加的106g碳酸钠恰好与氯化钡完全反应，B点以后的曲线表示碳酸钠溶液滴加过量。 　　所以，第1小题实验过程中放出的气体的总质量可以根据A点所提供的数据，根据化学方程式计算得出为4.4g。 　　第2小题求B点时，不饱和溶液中溶质质量分数，首先要确定此时的溶质是氯化钠，212g碳酸钠和100g盐酸和氯化钡溶液恰好完全反应，所得的溶质只有碳酸钠。其次要确定溶液的总质量，并且要考虑到整个反应过程中有生成气体跑走，又有生成沉淀不溶物，都要减去。 　　解：(1)由题意可得,设生成的气体的质量为X,生成的氯化钠为Y， 　　 　　(2)设生成的碳酸钡为Z,生成的氯化钠为a ， 反应后的溶质质量分数：(11.7g+11.7g)/(212g+100g-4.4g-19.7g)=8.1％，所以在实验过程中放出气体的总质量为4.4g, B点时不饱和溶液中溶质质量分数为8.1％。 　　例2：已知碳酸钠的水溶液呈碱性，在一烧杯中盛有11.4g碳酸钠和氯化钠组成的固体混合物。向其中逐渐滴加溶质质量分数为10％的稀盐酸。放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示，当滴加稀盐酸至图中A点时，烧杯中的溶液仍为不饱和溶液(常温)。试通过计算求出A点时溶液中溶质的质量分数(写出详细过程)。 　　分析：(1)横坐标表示滴入稀盐酸的质量，纵坐标表示放出气体的质量。 　　(2)起点是原点，表示刚开始没有气体放出，当有稀盐酸滴加入盛有碳酸钠和氯化钠的固体混合物中时，马上会有气体产生；趋势：随着稀盐酸的加入，放出的气体质量先增加后保持不变；拐点A表示当滴加的稀盐酸为73g时，混合固体中的碳酸钠和73g稀盐酸恰好完全反应，B点表示滴加的盐酸过量。 　　解：设混合物中的碳酸钠的质量X，生成二氧化碳的质量是