初中信息技术课应注重信息素养的培养.docVIP

精品论文 参考文献 初中信息技术课应注重信息素养的培养 〔摘 要〕随着初中信息技术课教学要求的不断提高，研究其过程中信息素养的培养凸显出重要意义。本文首先对信息素养相关内容做了概述，分析了影响学生信息素养培养的因素，并结合相关实践经验，分别从重视信息技术课堂教学、增强学生的信息意识，以及提高计算机使用技术等多方面，提出了在初中信息技术课中培养信息素养的有效对策。 〔关键词〕初中 信息技术课 信息素养 培养 1 前言 作为初中信息技术课教学过程中的重要工作，对信息素质的培养至关重要。该项课题的研究，将会更好地提升对信息素质培养的掌控力度，从而通过合理化的措施与方法，进一步优化初中信息技术课教学的整体效果。 2 信息素养概述 笔者认为信息素养内涵主要包括下面几种：第一，对于需要信息的时机具有清楚意识，与此同时具有评价、确定信息，有效地利用信息、采用多种形式进行信息交流等方面的能力；第二，具备评价、确定、利用相关信息等方面的能力，最终能够成为独立进行终身学习的人；第三，能够清楚使用计算机查找相关信息，再到明白信息本身的性质、社会文化、技术基础，甚至到对其哲学起因以及影响进行相关联内容进行批判性思维，最后引伸而成的新的丰富艺术；第四，具备相应解决信息问题的技巧与技能。 新课改针对初中信息技术教学培养目标明确地提到：将实现学生的信息知识和技术素养二者的协调发展为立足点，与此同时，教师要尽可能地将培养信息技术创新能力渗透进去。而信息素养在广义角度来看具有以下几个方面：计算机的相关概念以及基本的操作技能，人文、道德、社会等方面的相关要求，还有就是技术作为交流、提高学习效率、研究、解决问题、决策等的工具。信息素养从狭义的角度来看包含了四个方面：信息知识、意识、技能、道德。从这个角度来说就是切实要求学生具有相应的自主学习的强烈意愿和学习与应用的兴趣，能将自身所掌握的相关的信息知识以及实践操作的技能加以利用，同时对信息进行获取与传输、处理与应用，并且能够建立起???确的信息技术道德思想与观念，能够正确、负责任地对信息技术进行使用。 因此，信息素养的标志就是学生在上述四个层面上实际表现出来的品质，由此可见在初中信息技术教学中培养学生信息素养的重要性。 3 影响学生信息素养培养的因素 相关数据表明，影响学生信息素养的培养主要有教师个人特征、教学准备行为、教学实施行为、学生因素、环境因素等几点，由此可见，教学者的表现对于学生信息素养的培养是至关重要的。 3.1 教师特征与行为。首先，就教师的个人特征而言，教师的个人知识水平、身体素质与道德素质、教学能力等自身特点很大程度上影响着学生们的知识接受水平，一个教室具有良好的身体素质和道德素质能够更好地帮助学生学习，并且有助于学生们正确价值观的培养；其次，教学者的教学行为更加重要，教师对于课堂的准备程度、教学内容的整合力度、教学方法的设计对于提升学生们的信息素养起着非常关键的作用。 3.2 学生因素。一个学生的对于知识的承受力很大程度上是取决于其自身的，学生的学习力度、学习兴趣、学习方向等都是影响一个学生学习知识的重要因素。学生们对于自己感兴趣的方面往往都有超常的学习能力，找准自己的学习方向并且不断进行学习是学习的重要途径。 3.3 环境因素。“时势造英雄”，环境对于人的影响是非常之大的，学习环境的好坏对于一个学生而言一定程度上起着决定作用，良好的群体学习环境是促进学生学习的一剂良药，使每个学生在集体的影响下更好的进行知识的学习，这一点特别是对于缺乏自制力的同学至关重要。 4 在初中信息技术课中培养信息素养的有效对策探讨 4.1 重视信息技术课堂教学。由于受到应试教育的影响，现在很多初中对于信息技术这门课程都不是十分重视，甚至经常出现信息技术课被语文、数学等考试科目教师“占领”的现象，这十分不利于学生综合素质的发展。所以，作为一名信息技术教师，教师一定要重视起对于信息技术的教学，认识到培养学生的信息素养对于学生的重要性。与此同时，不断革新自己的教育理念，设计出最适合学生实际情况的学习方法，提升学生的学习效果。 4.2 采用分层教学的方式。由于每名学生的成长环境以及学习基础的不同，在进行信息技术的学习时，不同学生也呈现出不同的学习效果。针对这种情况，教师应当对学生采用分层教学的方式，将不同层次的学生分类，进行不同类型和强度的教学，让学生真正成为课堂的主人。比如，教师可以让信息技术方面天赋较好，逻辑思维清晰的学生主要学习程序设计，为这些学生以后更加系统的学习奠定基础，也可以引导具有艺术天赋的学