初中体育课程资源的开发与利用.docVIP

精品论文 参考文献 初中体育课程资源的开发与利用 托尔别克?居马希 〔摘要〕体育课程资源的开发与利用， 是保证新课程实施的基本条件。本文探讨了 开发和利用学校体育课程资源的几点措施 和建议，充分利用现有体育器械；充分挖掘 民族传统和民间体育活动的课程资源；因地 制宜制作器材。有效开发和利用不同种类和 具有不同价值的体育课程资源能对体育与 健康课程标准的顺利实施提供资源保障。 〔关键词〕初中体育课程资源开发 利用 随着人们对新课程观理解的深入，体育 课程资源的开发与利用越来越受到人们的 重视。因地制宜地开发和利用各种体育课程 资源，可以发挥体育课程资源应有的优势， 体现体育课程的弹性和地方特色，课程资源 的开发与利用是密切联系在一起的，开发是 利用的前提，利用是开发的目的，而开发的 过程也包含着一定的利用，在利用的过程中 也会促进进一步开发。 1 学校体育课程资源现状 经调查发现不少初中学校对体育课程 教育重视度不够，如严重缺乏体育专职教 师；教学场地、器材不完备，学生活动范围 小，遏制了学生的学习兴趣；学校领导对体 育课不够重视，体育经费不足，使教师的教 学缺乏动力，存在着应付心理；更有甚者，有 的学校为了追求升学率，干脆取消了体育 课。如此种种不良现象，给体育教学带来了 很多负面影响。 2 开发和利用体育课程资源的措施 2.1 充分发挥学校现有器材的作用。根据 教材结合学生身心特点，整理学校现有体育 器材，联系体育课程基本活动项目的特点， 充分发挥它们的作用，做到一(器)材多种用 法，利用有限的体育器材达到最大的练习效 果。如：体操垫,把它平放学生可以练习仰卧 起坐、前滚翻、后滚翻等；把它折叠起倒扣成 “and;”型，可以练习单脚或双脚跳，来增强腿 部力量；也可一个学生把体操垫折叠起来， 双手持于胸前(和胸部保持一定距离)，另一 个同学把体操垫当成沙袋进行拳击练习，这 样不但锻炼了学生的上肢肌肉，也提高了学 生的练习兴趣，同时，让学生感受到了体育 器材的多种用途, 并增强了保护器材的意 识。 2.2 充分挖掘民族、民间体育活动的课程 资源。民族和民间传统的体育课程资源可谓 是取之不尽、用之不竭，只要我们注意选择 并在此基础上进行再加工，它将极大丰富体 育课程资源。我根据学校周围的复杂地形， 挖掘当地流行的民间游戏，把课堂和学生的 生活实际联系起来，这样既搞活了课堂，又 把学生的课余生活带动了起来。 2.3 充分发挥学生的创造力和想象力，因 地制宜制作器材。根据我县学校附近当地的 实际情况，留给学生广阔的空间，培养和发 挥学生的创造力和想象力，自己制作一些简 单的器材。教师的精力毕竟是有限的，而学 生们人多力量大，思维也开阔，所以有时要 有意把更多的权利下放给学生，充分发挥他 们的主观能动性。经过与几名体育老师共同 积极引导学生大胆地探索，学生制作了各种 各样的器材：有用柳条做成呼啦圈，有用小 铁片和鸡毛制做的毽子，有用废的篮、排、足 球里面装上布条或沙子，然后缝好做成实心 球和沙袋等等。而且最可贵的是，学生所做 的器材都是用废弃的物品来做的，既经济又 实用。 2.4 把学校闲置物品充分利用起来。学校 最大的优势就是可以就地取材，一些多余的 闲置的物品都可以用来制作体育器材和教 具。如：树枝、木板、草绳等可以再利用。 2.5 充分调动积极性，开发更多的人力资 源。尽管学校体育教师人才缺乏，但我们应 把有限的人才资源利用起来，体育教师可以 边学习进修，边传帮带。可以采用跨校兼课 的方式，教学生、教老师，指导周边学校的体 育教育工作。充分发挥学生的聪明才智，让 他们去挖掘学习生活中的经验，创造出更多 的适宜学生自己活动的项目，学生自己开发 的资源是学生自己的资源，最适合他们。同 时还要把家长的积极性调动起来，他们也会 乐意为自己的孩子制作一些上课用的器材。 2.6 在现有场地、器材的基础上创造更多 的使用空间。根据学校现有的场地器材进行 改造和扩展，使学生上课有更大的练习容 量，如把篮球圈安装到墙上、树干上，或一个 篮球架设成四面球圈；把木棒埋在地里当成 排球架，拉上尼龙绳；用树干作为足球门；把 报废的篮排球，填充进碎塑料泡沫制作成小 足球；宽广的校园中现有的地形完全可以设 计成为定向运动、越野跑场地等。 3 建议 3.1 体育课程资源的开发利用，首位的是 教师资源。应切实重视体育教师队伍建设和 素质的提高。建立课程资源开发利用的评 价、激励机制，调动起教师的责任感??积极 性。