如何提高学困生的学习兴趣 胡小艳.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高学困生的学习兴趣 胡小艳 胡小艳(南康市朱坊乡联新小学 江西 南康 341406) 【摘 要】提高学困生的学习成绩，虽然说是一项艰苦、细致的工作，但只要我们持之以恒，做到这种转化，是完全有可能的。对待学困生不能简单粗暴。 【关键词】学困生；表扬；鼓励；关心 在我每一个教学的班级中，学困生，也就是我们所说的差生都是相对的存在的。如何提高他们的学习成绩、做好他学的转化工作，向来是我们教师们主要研究的工作之一，也是我们要努力解决的一个重要课题。从教六年里，我在提高学困生的成绩方面，一直努力着，也取得了一些成效。以下是我的一点心得体会。 1．全面了解、爱心呵护 了解和研究学困生， 是做好学困生工作，提高学困生成绩的前提。因此，无论我是教语文还是数学。每接一个班，我首先都会进行知识摸底，并向班干部和上学年任教的老师了解学困生的具体情况，对他们的智力知识情况、学习习惯、身体状况、兴趣爱好、个性特点和家庭情况等作详细的调查，并做好记录，为今后的工作作好准备。再一个就是要有爱心，爱心上当好教师的前提，，只有像爱护自己的孩子一样爱护每一个学困生，才能赢得亿们的爱戴和信任。师道尊严，冷若冰霜，呵斥教训，只能使他们敬而远之。去年，我担任五年级班主任，有一个学生，父亲病故，母亲在外打工，跟随祖母过活，家境贫寒，由于长期缺乏母爱，性格内向孤敖，常于警惕的眼光看待周围的一切，以利口，拳头作为保护自己的武器。同学不愿接近他， 有的老师也嫌他。在这样的环境中，他的学习成绩越来越差，以致到了小学五年级边两位数乘法都不会做。前任班主任对他失去了信心。我接他们班主任后，主动去接近他，用爱心去温暖他，在生活上给他帮助，在学习上对他加强辅导，使他由厌恶学习转为热爱学习，树立迎头赶上的信心。为了使他摆脱被同学们瞧不起的困境，我利用他喜欢画画的长处，让亿为班级出黑板报。在同学们的赞声中，他被同学们接受了，他自己也消除了自卑感，愉快地投入了集体的怀抱，经过一年多的努力，现在已是六年级了，成绩在班上能排到前十名。当然爱学生并不排除严格要求，但严格要求必须建立在爱的基础上，只有这样，严格要求才能被学生接受。 2． 表扬鼓励、激发上进 据我了解，大多数学困生，都会因为自己的学习成绩不如别人，而常常被同学渺视，也常受老师的批评，因此，在集体活动中的抬不起头来。面对这种状况，我认为要做好学困生的工作，首先要提高他们在班级体中的地位和认识。抓住他们身上的闪光点，多表扬、鼓励、多谈心使他们振作精神。此外，还要多关心他们，要在师生方面建立平等的爱。师生之间有了爱，感情才能沟通教师的教育方案才能实施。如我在教二年级数学时，有一个学生的学习成绩比较差，但他喜好画画，在学习“角的初步认识”这一单元时，因为比一比，画一画、量一量的练习比较多，符合他的爱好，我就鼓励他，并简单在向他介绍了这个单元的知识结构，表扬他的长处，并要求他认真掌握知识，把成绩提高一点。这个学生当即表示愿意照我的话去做，争取本单元测试时取得较好的成绩。在学习过程中，他一直进步较快。 有时也会遇到一些困难，如有时不能区分生活中事物的锐角、直角和钝角时，我就会让他先画一画事物的角的大概大小到草稿纸上，再用直胸三角形去量一量。这样一试，效果很好，他自己很高兴，其他同学对他的看法也变了。此后，他的学习兴趣大增，不仅较好的写成了在单元的学习任务，而且还主动要求补回以前的缺漏。通过努力，这个同学的学习成绩在期中考试中达到了班级中等水平。 3．“差”要变成好，补要补得巧 对于一些智力因素而影响成绩的学生来说，在补课的过程中，如果再按课堂的讲法再讲一次，效果就不是很明显。我认为，这主要是方法不当。要采取生动一点、浅显一些的办法去弥补，要在“差”字上下功夫。补课时要找一些他们熟悉的事物作比喻，去说明一个比较抽象的问题。我上课常 用生动形象、风趣幽默的语言创造良好的学习环境，造成一种轻愉快的气氛，这样，对于那些学困生也能很好地进入到我要主果的意境中来，有了兴趣，接下来就好讲课了。对于学习生的知识，我是从学生关心、熟悉的事物着手。我还经常引导学生用运学得的知识，去解决生活中许多实际问题，使他学感到知识应用广泛，非下功夫学好不可！在课堂上，对于那些简单的问题，一般由这一类学生来回答，一旦他们答对了，就给予肯定和鼓励，让他们树立信心。一步一个脚印，从点滴进步开始，相信他们一定不会让我们失望的。 4．打开心结，做知心人 除了个别学生确实是因为智力不如别人，多数学困生都是因为非智力因素导致的。这些学生因为家庭原因，或困社会原因，或因坏的学习习惯等等，造成对学习不感兴趣，上课