健康教育在脑出血护理中的应用探究.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育在脑出血护理中的应用探究 赵迎春 　　（太原市中医医院 山西 太原 030009） 　　【摘要】 目的：分析健康教育在脑出血护理中的应用效果。方法：选取2014年3月至2015年2月期间我院收治的70例脑出血的患者进行本次研究，按照不同的护理方式分为对照组（n=32）和健康组(n=38)，对照组患者予以常规的护理模式，健康组患者在对照组的基础上实行健康教育护理，比较两组患者的临床护理效果。结果：对照组健康教育的内容、教育模式评分均低于观察组，对照组并发症发生率为22%，健康组并发症发生率为5%，组间比较，差异显著，有统计学意义，P＜0.05。结论：应用健康教育在脑出血护理中能有效提高护理满意度，降低并发症的发生率，具体临床应用价值。 　　【关键词】健康教育；脑出血；护理效果 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2015）27-0265-02 　　脑出血是临床神经内科常见的疾病之一，具有病情急、发展快，死亡率高的特点，给患者的生命安全造成严重的影响[1]。相关研究报道显示，近几年来，脑出血的发病率显著升高，严重的影响了患者的身心健康[2]。为探究健康教育在脑出血护理中的应用效果，本次研究共选取70例脑出血患者进行分组研究，现将护理效果整理报道如下。 　　1.资料与方法 　　1.1 一般资料 　　选取2014年3月至2015年2月期间我院收治的70例脑出血的患者进行本次研究，按照不同的护理方式分为对照组（n=32）和健康组(n=38)，对照组中男性患者15例，女性患者17例，年龄在（56～73）岁之间，平均年龄在（67.3plusmn;2.2）岁，其中包括脑室出血的12例，基底节出血14例，小脑出血6例；健康组中男性患者20例，女性患者18例，年龄在（55～80）岁之间，平均年龄在（70.2plusmn;1.4）岁，其中包括脑室出血的16例，基底节出血的18例，小脑出血4例，两组患者的性别、年龄、出血部位等基本临床资料等方面经过统计学比较，P＞0.05，有可比性。 　　1.2 研究方法 　　对照组患者予以常规的护理模式，主要包括向患者讲解脑出血的基本疾病知识，叮嘱患者定时定量用药，告知患者相应的注意事项，对患者进行功能恢复锻炼；健康组患者在对照组的基础上实行健康教育护理，由于患者的病情、文化程度、生活环境等因素的不同，要予以针对性健康教育，具体如下：①评估患者对脑出血疾病知识的了解：首先评估患者对脑出血疾病的了解情况，和患者对相关疾病的接受能力和掌握情况，根据患者处在的环境为患者制定针对性健康教育护理模式。②健康知识宣教：开展脑出血相关疾病知识的健康讲座，针对不同文化程度的患者予以不同的讲座形式，例如可以通过文字、图片、幻灯片等多种形式向患者讲解脑出血疾病发生的原因、临床症状、并发症以及相应的预防措施等。③严格控制患者的血压变化：血压是脑出血患者康复的关键，在健康教育护理中，医护人员要定期对患者进行血压的测量，密切关注患者的血压变化，指导患者如何正确的进行血压测量，提高患者血压的自控力，叮嘱患者及时服用降压药，防止出血。④饮食教育：帮助患者养成良好的饮食习惯，叮嘱患者不要暴饮暴食，要戒烟戒酒，低盐饮食，多吃高纤维、低脂肪的食物，保持大便的通畅。⑤并发症护理：在治疗中患者容易出现肺部感染，可以知道患者正确的排痰，保持患者口腔清洁，用餐后及时漱口，减少探视的亲属，防止出现交叉感染。为防止压疮的出现，要定时为患者翻身，为患者按摩促进其血液的循环，患者因长期卧床胃肠蠕动慢，易出现便秘，增加了再出血的风险，因此，在健康教育中可以知道患者行开塞露，预防便秘的发生。 　　1.3 观察指标 　　以两组患者的护理满意度、术后并发症发生率等指标作为观察指标，分析健康教育在脑出血护理中的应用效果。 　　1.4 评价标准 　　采取我院自行拟定的满意度调查问卷对患者的护理满意度进行调查，满意度评价标准为[3]：满意度共包括两个内容，分别为健康教育的内容、教育模式，总分为100分，每项50分，分数越高，表示患者的护理满意度越高。 　　1.5 统计学处理 　　采用版本为SPSS20.0软件对本次试验的数据进行统计分析，计数资料（n，%）表示，采用x2检验，计量资料采用平均数plusmn;标准差（x-plusmn;s）表示，采用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。 　　2.结果 　　术后并发症比较 　　对照组有8例患者出现并发症，并发症发生率为22%，健康组有2例患者出现并发症，并发症发生率为5%，组间比较，P＜0.05，具体见下表。 　　表 术后并发症发生率比较结果（n，%） 　　3.讨论