现代学校制度中党支部作用的发挥.docVIP

沟通 协调 监督 保障 ——现代学校制度中党支部作用的发挥 建立一所现代学校，并不看它有多少现代化的设备，也不看他有多少貌视现代的科研课题，而是现代的学校制度。 现代学校制度 关键词： ???适应社会化大教育和社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制改革的内在要求——时代产物； 促进学校建立自我约束、自我完善和自我发展的机制——科学管理 （现代学校制度，指的是一种适应社会化大教育和社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制改革的内在要求，以学校法人制度为主体，以有限责任制度为核心，以教育管理专家经营为表征，以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容的现代学校体制。 现代学校制度是一种建立在学校法人基础上的制度体系，具有法定组织机构及由此而构成的学校管理及其运作。这种制度保证了教育体制改革，并能促进学校建立自我约束、自我完善和自我发展的机制，使学校在面向社会和市场的依法自主办学的过程中，主动满足经济社会发展对国民教育的需求。） 那么什么样的制度是现代学校制度，我校在学习理解中认为那是一种民主制度，这种制度更关注人生幸福，因为他可以让人感觉自由带来的幸福，这种制度让人相互尊重，体现人与人的平等，这种制度很宽容，而且鼓励人们实现个人价值，这种制度使权利与义务对等，而且更关注弱势群体的权益而限制强者权力，(权力是对权益的占有和使用)。我们知道在一所学校，如果校长专制，他可能做到最好，也可能做到最坏，我们实在难以保证校长每一时的判断都是最高明的。 张民生主任曾说过，现在要解放学生、解放教师、解放校长。怎么解放？从学校制度开始解放。 现代学校制度中，党组织是怎样的角色？ 我认为现代学校制度中，要充分体现“三位一体制”。 在校长负责制、党支部监督保证制、教代会民主参与制的基础上，通过制度设计与创新，推进学校的法人化进程。核心是分权、制衡和民主的公共治理机构的形成，推进学校内部管理的民主化、科学化和法制化进程。 （监督与保证：做法是沟通与协调，确保校长负责制得到全面执行，发挥党组织的核心作用；确保发扬共产党员的先进性，并激发全体教师的工作积极性；确保学生、广大教职工充分享有民主权利；确保工会和教代会充分行使参与管理和进行监督的权利；充分保障学生和学生家长对学校工作享有的知情权；保障和维护学生及学生家长参与学校管理的权利。） 我校于2004年完成制度建设，（初级阶段）实施几年的具体做法： 1、制度建设体现时代内涵——科学性 现代学校管理制度的时代内涵，首先是科学性。所谓科学的学校管理制度，一是要求学校管理制度本身体现学校的教育、教学和管理的本质特性，符合教育教学及管理的客观规律，同时还必须结合本校的历史、人文和现状等校情，与时俱进，体现时代的要求。二是学校的管理制度要形成一个科学的体系。所谓科学的体系，就是用系统论、控制论作指导，把学校的各项管理制度形成为一个相互呼应、相互补充、相互协调的整体，让制度在学校管理中发挥整体的效能。 2、制度的制定源于群众——人文性 现代学校管理制度是建立在对传统学校管理制度的批判和继承的基础上的，因此，现代学校管理制度具有其时代的内涵。 传统的学校管理制度具有浓重的清规戒律式的“规范”功能，它冰冷，刚性有余，尤其是当条条款款制定得太多太细时，它将严重地束缚人的思维和行为，使人的个性难以张扬。而具有人文性的现代学校管理制度，则是温情的，柔性的，充分体现以人为本的思想，富有人情味。人文性的现代学校管理制度倡导：在用人制度上，“赛马”比“相马”更重要；在评价制度上，鼓励比“诊断”更重要；在分配制度上，激励比惩罚更重要。 3、制度的表决行使教代会权力——民主性 现代学校管理制度的人文性集中体现为学校管理的民主性。目前我国学校领导制度实行的校长责任制，并非只是独权式的校长负责，它是一个组合性概念，至少有三层含义：校长负责、党支部政治核心和民主管理。如何实行民主管理呢?一是用民主的方法制订学校管理制度，二是用学校的具体制度保障民主。这样，民主与制度相辅相成，能形成一个和谐的人文环境。 4、制度的实施保证依法治校——公平性 公平性既体现制度面前人人平等，反对“刑不上大夫”的有法不依和“菩萨心肠”的执法不严，也体现“制度平等面对人人”，以制度为准绳，事事规范，人人受益。公平不是用人制度上的平等，也不是分配制度上的平均，公平应该体现为人人参与竞争的机会平等，人人获得发展的机会平等，这才是现代学校管理制度要捍卫的“公平性”。因此，学校管理必须处理好共性与个性的关系，充分发挥制度内涵的公平性。 5、制度的反馈要定时——发展性 发展人，是制度的重要目的。发展性的现代学校管理制度是动态的、开放性的。对于一个组织而言，它有其固有的生命周期，不同时期有不同的外部特征和内在规律。为了促进组织的发展，