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基于信息化应用平台 推进学校信息化应用 ——2009学年度第二学期学校教育信息化工作总结 在信息技术高速发展、广泛应用的今天，作为上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目的学校，为进一步加快我校教育信息化建设，深化教育教学改革，全面提高教育质量，创建我校“信息化校园”，并以此推进农村中小学教育信息化应用以及工作平台建设，我们的的确确是作了一些深入的思考，更付之以切实有效的实践，下面和大家一起分享、交流我校在这方面的几点做法。 一、健全组织，明确职责 学校成立了教育信息化应用推进工作工作小组和技术小组，工作小组组长由分管校长担任，成员由各条线负责人、信息科技教师、网管员和组长代表组成，负责学校信息化建设的行政管理，做好教育信息化建设的规划，指导和协调学校各条线信息化建设，做好学校信息的公开和管理。技术小组由信息科技教师、网管员组成，负责学校信息化工作的具体实施及技术支持，帮助解决推进过程中的疑难问题，积极开发服务于教育、教学、管理的平台，做好学校门户网站建设和应用平台。工作小组和技术小组的每个成员，都分工明确，职责分明，比如：我校自接到上海市农村中小学教育信息化应用推进工作平台启动的通知后，就召集工作小组和技术小组教师进行开会，确定了我校教育信息化平台使用的基本工作思路和方案：在全面解读《关于上海市400所农村中小学教育信息化应用推进工作基本要求的意见》和《上海市农村中小学教育信息化推进工作平台》对学校工作的要求的基础上，把工作进行梳理，并与我们学校办学思想、教育教学工作紧密结合起来，融合到我们原来计划的工作之中，而不是简单机械地另搞一套，既使工作有成效，受老师喜欢，又为老师减压；在展示的内容上不仅要体现我校的教育信息化的应用水平，还要体现我们学校的文化特色；对教育信息化平台的每个板块进行了明确的分工，胡雪琴老师作为分管领导出思路、规划与方案，并全面负责，各条线负责人负责具体实施、落实，并在每月10日之前把相关活动内容上报给信息板块的责任人陶春燕，平辉老师作为信息技术的技术领导，负责过程管理、技术指导，陶春燕老师作为信息板块的责任人，负责信息的发布和更新，王华老师作为资源板块的责任人，负责资源的上传。这样责任到人，工作就落实到位。所以上海市农村中小学教育信息化应用推进工作平台从应用到现在虽然时间不长，但我校的应用平台受到了较多地关注，每天都有一定数量的人次访问，已有五篇文章被推荐为精华文章，学校也被推荐为“地区之星”。 二、项目引领，整体推进 学校坚持把教育信息化应用推进项目常规化，以进一步提高我校信息技术的管理水平和应用水平。比如对教师与学生的培训项目，我们就常态化、制度化，做到每学期教师不少于3次培训，学生每学期不少于4次。今年3月30日下午，学校就举行了推进教育信息化应用的教师培训活动。参加本次培训的人员为教研组长和备课组长，培训的主要内容为我校教师博客圈子的使用。虽然我校的教师博客在一年多的使用中开展了各项活动，如博客圈子“小荷俱乐部”等在区内取得了一定的知名度，但是在博客的使用和内涵上还有进一步地开发和挖掘的余地。一是教师博客的主题不够明确，文章多而杂乱；二是教研氛围还不够浓厚，教研组的圈子内有一定量的文章，但相互的点评较少。针对这些问题，首先我们明确了教师学习的主题，建立了“清雅论坛”的圈子，每学期组织几次主题明确的学习征文活动，如本学期我们已对青年团员教师布置了《服务世博岗位成才》的征文活动，并将在“五四”青年节时联合我校结对单位奉贤燃气公司的团员青年进行一次演讲比赛；其次对教研组长、备课组长进行培训，充分利用好教研组的博客圈子，开展有效的网上教研活动。教师博客网站的运用，是我校推进教育信息化应用的一个抓手，体现我校“文化润校、质量立校、特色亮校”的办学宗旨，也是展现我校清高的教师文化的一个平台。而一学年一个学期的教师博客评比、另一个学期教师多媒体课件的评比也是近几个学年的常态项目。（还有主题式微格教学研讨项目 、远程课堂教学研究项目、资源建设项目等） 三、深化应用，讲求实效 任何一个应用平台光靠花架子是不能长久吸引人的，只有高质量的内容才能引起更多人的持续关注。所以在我校的教育信息平台上，既有我校教育信息化建设的三年规划，又有教育信息化的实施方案和09学年的教育信息化工作的计划、总结，还有每月的教育信息化推进工作简报，同时我们还发布了学校文化活动的信息。其中由陶春燕老师撰写的每月教育信息化推进工作简报全被推荐为精华文章，由平辉老师撰写的一篇教育信息化应用培训的简讯也被推荐为精华文章。我们还在教育信息化的平台上发布了学校活动的照片和一些教学资源，还建立了一个“奉贤区实验小学”的圈子，将来就热门话题在这个圈子内进行讨论。 开展基于远程数字教室的网上教研的实践研究，探索利用远程数字教室，推进课堂教学实录的采集