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指挥海龟画图（说课稿） 说教材： （一）内容：广东省中小学计算机试用教材 小学 第一册 第五章 第二节P45。 （二）地位与作用：是小学四年级学习LOGO画图语言的入门篇，就象小孩子学走路，迈好第一步是至关重要的。也为今后学习计算机的软件编程、读程培养逻辑思维奠定基础。 （三）教学目标： 知识目标 使学生进一步了解LOGO语言的作用。 理解小海龟画图的原理，学会应用基本的画图命令及命令格式。 通过学会指挥小海龟画图练习，能画一些简单的图形。 能力目标 通过边讲边练，加强学生的操作技能。 通过设计画图，培养学生理解、逻辑思维能力，为未来科技发展培养人材。 通过应用命令画图练习，培养学生“举一反三”灵活应用知识的能力。 情感目标：通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的合作精神，增强学生的求知欲和对计算机的热爱。 （三）教学重点、难点 依据：根据本节课教学内容要求，以及小学生年龄小、初次学习计算机语言的特点。 教学重点：LOGO画图的基本命令：FD、RT、BK、LT及相应的格式。 教学难点：小海龟画图的原理及命令格式。 说教材处理： （一）、学生状况分析及对策 学生状况：小学四年级学生年龄小，逻辑思维想象能力还较差，加之对计算机语言更加是一遍空白，难以直接授LOGO命令。 对策：在新课引入时，进行较多的形象信息，来激发、带动学生的思维；另外，计划较多的时间给学生操作练习，以便加强学生记忆和促进学习积极性。 （ 形象演示 师：我们的小士兵是怎样走完地上的正方形？（学生答：是在指挥官的命令下）对！现在，就让你们大家都来做指挥官，但被指挥的是小海龟。这时，你再用说话的命令指挥，它听不听得懂？（学生答：听不懂）好！下面我们就一起来学习如何指挥小海龟画图。 引导学生思维 三、讲述新课 第二节：指挥海龟画图 概念：FD、RT、BK、LT、步数、角度。 向前走： [利用苦丁香(多媒体网络教学软件)进行屏幕广播] a) 向前走：FD （frond：向前、前面） 教学程序及教学内容 1、使学生在探索中学习新知识； 2、利英语单词，帮助记忆； 设计意图 b) 格式：FD 步数 （步数：就是走的距离长度） c) 让学生输入：FD 80 [回车] （二）向右转： a) 向右转：RT （Right：向右、右边） b) 格式：RT 角度 （角度：就是要旋转的角度） c) 让学生输入：RT 90 [回车] （三）用针指图片演示，启发学生利用这两个命令继续画完一个正方形。 （四）、用同样的方式讲解BK、LT命令。 向后退： a) 向后退：BK（back:后面的，向后） b) 格式：BK 步数 （步数：就是走的距离长度） c) 让学生输入：BK 90 [回车] 向左转：LT（Left:向左，左边） a) 向前走：LT （Left：向右、右边） b) 格式：LT 角度 （角度：就是要旋转的角度） c) 让学生输入：LT 90 [回车] 3、重点强调命令的格式，引导学生正面学习，突出教学重点； 4、边讲边练，非常形象、直观、紧紧抓住学生的注意力，使教学重点、难点问题得以顺利解决； 循序渐进，层层递进，环环相扣，强化重点，突破难点。 四、学生操作练习 画出图：“ ”（教师引导分析，并扶助接受慢的学生） 画图：正三角形（教师引导分析，并扶助接受慢的学生） 画图：“工” （教师引导分析，并扶助接受慢的学生） 1、通过练习，使学生熟悉、应用新的命令； 2、并体会命令使用中应注意的问题； 3、使学生实践中灵活应用新旧知识； 4、在练习中使学生获得乐趣和成功感； 五、归纳小结 师：同学们，通过这节课的学习，我们学会了应用命令指挥海龟画图。 那么，我问你们： 向前走的命令是什么？向后走的呢？向右转的呢？及向左转的呢？ 教学程序及教学内容 命令与数值之间要________,同行内的________和__________之间，都要有空格。 板书设计： 为了把本节课的知识结构清晰地反映给学生，整个板书采用表格式，对比性强，清楚明了，使学生容易察看及把握知识点，深刻领会教学内容。 省时省力来画图》说课稿 山东济宁市永丰街中心小学 翟海峰 一、教材分析 本课内容是泰山版小学信息技术教材五年级下册第4课《省时省力来画图》如何使用logo重复命令。本课是在学生掌握logo的基本命令的基础上，已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，而本课是让学生感受到logo语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习以后的《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。 根据本课的特点，基于对教材的理解和学生的认知水平的分析我把本