打造具有德能教育特色的班集体，践行社会主义核心价值观.docVIP

精品论文 参考文献 打造具有德能教育特色的班集体，践行社会主义核心价值观 □ 李文燕 　　〔摘要〕践行社会主义核心价值观，打 造特色班集体是班主任面临的一个新课题。 德能教育是践行社会主义核心价值观的一 个教育理念。德能教育的推行主要体现为 “两抓三为”，即：抓理念，抓根本，以孝道感 恩为入手，以落实《弟子规》为抓手，以礼仪 为外化。笔者在实践中探索发现，围绕德能 教育的“三为”，充分发挥优秀传统文化的作 用，在班级建设中注重培育和践行社会主义 核心价值观，打造具有德能教育特色的班集 体，对于培养学生的健康成长具有十分重要 的意义。 　　〔关键词〕德能教育孝道感恩《弟子 规》礼仪 　　著名教育实践家和理论家苏霍姆林斯 基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才 能收到预期的效果。”因此，建设一个有特色 的班集体，对一个学生的成长具有十分重要 的意义。习近平主席在中央政治局第十三次 集体学习时的讲话中提到要“继承和发扬中 华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会 主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲 道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理 想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德 基础。”因此，如何传承和发扬优秀传统文化 的作用，将班集体建设为一个凝聚力强、积 极向上，又有着中华传统美德的集体，成为 班主任一项光荣而艰巨的历史使命。 　　1 德能教育是一个创新的教育理念 　　欧阳焕文教授于2007 年提出“德能”和 “德能教育”的理念以及“德能教育”的理论、 内容、方式、方法、步骤和目标，创新性地将 思想道德教育创新为“德能教育”。目前，德 能教育已经成为国内外知名的品牌。 德能教育的独特创新之处首先在于把 传统思想品德教育在理念上创新为德能教 育。德能即道德的能力和能量，是做人做事 的观念和能力。德能和能力、成就成正比，德 能越高，能力就越强，成就就越大。德能教育 是做人做事观念和能力的教育，是觉悟人生 真理，提升道德素质及做人做事能力的教 育，是开发和汇聚大众和社会正能量的教 育，是为实现中华民族伟大复兴“中国梦”?? 为共产主义事业忘我工作、无私奉献的教 育。 　　德能教育在继承和发扬优秀传统文化 培养青少年良好道德素质上，不仅走在时代 前列，而且真正做到了切中时弊，理念创新、 理论创新、做法创新。因此，打造具有德能教 育特色的班集体，对于培育和践行社会主义 核心价值观，培养青少年学生具备中华传统 美德，讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的 道德理想，具有切实可行的操作性。 　　2 打造具有德能教育特色的班集体品牌的 策略 　　德能教育的推行主要体现为“两抓三 为”。即：抓理念，抓根本，以孝道感恩为入 手，以落实《弟子规》为抓手，以礼仪为外化。 打造具有德能教育特色的班集体品牌的策 略主要围绕“三为”开展，即“以孝道感恩为 入手，以落实《弟子规》为抓手，以礼仪为外 化”。 　　2.1 第一堂主题班会：孝敬父母。“百善孝 为先”。孝道感恩是做人的根本。德能教育以 “孝道感恩”作为入手，班主任所开的第一堂 主题班会课就可以是以“孝敬父母”为主题， 培养学生孝敬父母，感恩社会，回报社会，忠 诚于国家。更深一层次来说，就是培养学生 具备社会主义核心价值观里所提到的深厚 的“爱国”情感。 　　要打造一个特色的班集体，就必须要塑 造一种精神和氛围，使之可以成为班级全体 学生共同的精神追求和价值取向，并成为连 接班级成员之间的精神桥梁。第一堂主题班 会，以孝道感恩作为突破口，让学生在课堂 上说出对父母的爱和感恩。很多孩子在课堂 上第一次拿起电话对父母说“我爱你们”“你 们辛苦了”！这些话常常让父母感动得泪流 满面。“孝敬父母”的主题班会，青少年既乐 于接受，又容易产生共鸣和情感深化，达到 了良好的教育效果。孝道是中国古代社会的 基本道德规范，也是中国传统文化的核心价 值观，应在当今社会得到继承和发扬。 　　学生学会了爱父母，爱自己家的小集体，就 会不断激发正能量，学会感恩社会，回报国 家，从而培育出深厚的爱国情感。 　　2.2 第一本教材：《弟子规》。《弟子规》是儒 家经典之一，以《论语middot;学而篇》为中心，展开 细述了弟子在家、出外、待人、接物、为人、处 世的日常行为规范。全文共360 句，1080 个 字，113 件需遵守的规范。德能教育以《弟子 规》作为抓手，从孝、悌、谨、信、爱、亲仁、学 文等方面引导学生不断内省自身缺点，修正 错误观念，修证正确观念，成长为优秀的社 会主义接班人。 　　打造具有德能教育特色的班集体，班主 任在开学初推荐给学生的第一本教材可以 是《弟子规》，并要求学生人人能背熟《弟子 规》，在平时的生活中用《弟子规》来进行自 我反省。如“称尊长，勿呼名”、“