信息化教育社会学.pdfVIP

年第 期(总第 期) 2006 7 159 [文章编号] ( ) 理 论 探 讨 1003-1553200607-0005-04 信 息 化 教 育 社 会 学 林 阳 (华东师范大学 教育科学学院,上海 ) 200062 [摘 要]信息化教育社会学是社会学研究进入信息化教育领域的时代产物。虽然信息化教育社会学目前尚未形 成体系,但我们却从众多的国内外研究文献中发现了其蓬勃的发展生机,以及其作为一门学科发展的必然趋势。该文首 先分别阐述了信息化教育社会学的发展历史线索和三大学科要素(本体论、认识论和方法论),然后基于释义学提出信 息化教育社会学的概念,最后概述了信息化教育社会学的现实语境和时代精神。 [关键词]信息化教育社会学 本体论 认识论 方法论 质的研究 释义学 ; ; ; ; ; [中图分类号]G40-057 [文献标识码]A 会发展对信息化教育的影响,二是信息化教育中的组 一、信息化教育社会学诞生的历史线索 织、群体、个人和技术,三是信息化教育对于社会发展 信息化教育社会学是社会学研究进入信息化教 的反作用。 育领域的时代产物。 1.社会发展对信息化教育的影响不容忽视 社会学诞生于 世纪。当时完成了两大革命( 信息化教育与社会发展息息相关 可以说信息 19 18 , 世纪的欧洲大革命和 世纪的产业革命)的西方国家 化教育缘起信息社会。马克思政治经济学理论认为, 19 正处于封建社会步入资本主义社会的转型期,深刻的 教育作为上层建筑受社会经济基础制约,同时对社会 社会变革和由此产生的种种社会问题迫切需要社会 经济基础有反作用。所以,许多信息化教育问题应从 学这一新学科的理论支撑和实践指导,由此社会学应 社会大环境着手研究。譬如当今全球化的发展使得国 运而生。而早期的社会学家已经开始尝试将社会学理 家间超越不同文化、习俗、社会制度的交流显得尤为 论运用于教育研究当中。美国社会学家沃德( 重要,在信息化教育中这一点尤为突出,因此就有基 Lester )在其 《动态社会学 ( 于互联网的“国际理解教育”。当然也有人强调要利用 F.Ward DynamicSociology,2 )》( )一书中就首次提出了“教育社会学”这 信息化教育加强本民族传统文化的宣传。无论持何种 Vols 1883 一概念。随着信息化教育兴起,运用教育社会学的理 观点,这些信息化教育理念背后都潜藏着关于社会以 论方法考察信息化教育成为当今研究信息化教育的 及个体自身的一些态度、信仰、价值观等因素。如果不 一种新的思路。虽然信息化教育社会学目前尚未形成 从社会学的角度进行考察,我们很难对这些林林总总 体系,但我们却从众多的国内外研究文献中发现了其 的信息化教育模