“特色德育示范班”实施方案 - 济南市教学研究室.docVIP

悦庄镇埠村希望小学自主发展工作目标 创建“特色德育示范班” 提高班级自主管理水平 一、指导思想 在常规德育中，学校难以确立侧重点，因此学校德育和班级德育都没有突出特色。为了有效开展素质教育，创新德育方法，开拓德育新途径，发挥学生特长；为了彰显班级个性，以特色培养特长，更好地开发班主任与学生的潜能，用丰富多彩的活动促进学生的发展，全面提高学生素质，提升班级和学校的美誉度，让班主任能更好地向专业发展，提高班级自主管理的水平学校在常规德育扎实开展的基础上，营造学校德育的浓郁氛围，形成班级和学生个性化德育的新局面，在学校2－5年级实施“特色德育示范班”制度。 二、具体目标 1.以特色德育为基础，更好地促进开展其它德育工作。 2.基本实现“班班有特色，人人有特长”。 3.基本树立学校总体德育特色：个性化德育。 三、实施步骤 （一）宣传发动阶段（3月8日——3月22日） 1、宣传发动，组织学习。 （1）召开师生“创建德育特色示范班”活动动员大会，由学校主要领导做动员报告，具体抓落实的领导组织学生学习《德育特色示范班评估标准》，低、中、高年级分别选出师生代表作响应号召的发言。 （2）全校教师要充分认识开展创建“德育特色示范班”的重要意义，要与学校的生存，发展共命运，投入到创建“德育特色班级”的活动中。尤其是任教每一班级的语、数教学的教师，要团结合作，利用晨读、自习时间及班队会时间组织自己班级学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小公民道德要求》、《学生一日常规》。利用课堂，对学生思想品德教育，从而促使学生对品行的丑、恶、善、美理性认识水平的提高。 ?2、导行、跟踪。 各班选拔工作自觉积极，自我教育能力强的品学兼优若干位学生组成班级督导值日生。班级督导值日生根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》各班的特色等对全班同学的言行进行监督并跟踪登记，各班还可利用班会课让学生对照评估标准自评，以评促改，边改边建，逐渐使学生养成牢固的良好行为习惯和特色观念。 （二）班级整改阶段（3月22日——4月5日） 3、学校教育班。对于各班在创建德育特色班级活动中，出现疑难问题和困惑，班主任可向学校领取表格填写，报创建特色德育示范班指导小组备案，由学校统一组织进行再教育，协助班主任完成创建工作。 4、自评、申报。班主任应根据《埠村希望小学“德育特色班”评估标准》逐项对照，实事求是地做好自评，凡自评分1－2年级达85分以上（含85分），3－5年级达90分以上（含90分）者，可填写申报自评表并报校创建“特色德育示范班”活动指导小组。 （三）反馈落实阶段（4月5日——6月5日） 根据各班自查总结的“特色主题”以板报、宣传栏、班会、学习资料等形式告知全体同学，要求各班级要针对《埠村希望小学特色德育示范班创建条件和要求》，大力开展主题鲜明、内容规范、形式多样的宣传教育，形成自己的特色与主题。 （四）检查评比阶段（6月7日——6月21日） 学校将组织成立一支“特色德育示范班检查小组”参与校园监督。重点对各班级的特色主题教育进行纠正与检查。同时德育处将对各年级、班级进行不定时的检查，并对本次活动的工作实施情况进行检查和指导，总结、宣传和推广好的经验和作法，表彰先进班级和个人，将形成出色的特色教育等情况纳入评比。最后将根据各班级活动开展情况、讨论归整情况、学习落实情况、检查情况进行评比，评选出“特色德育示范班”、“特色标兵”进行奖励，兑现奖惩，充分发挥评比的导向作用。 四、保证措施 1、学校科研领导小组负责，成立“特色德育示范班”制度指导工作小组，负责实践过程中的指导、检查和评价工作。 2、确立各年级、各班级德育特色，命名“特色德育示范班”。 根据淄博市市民公德100则和各班的德育实际情况，确立各班的德育特色，分别将各班级以“文明礼貌示范班、爱心孝心示范班、团结友爱示范班、爱护公物示范班、勤学苦练示范班、助人为乐示范班、诚实守信示范班、遵纪守法示范班、安全教育示范班、环境保护示范班”为德育特色命名； 3、结合德育特色，各班级的班风、教室的布置充分体现主题，适当开展相关活动。 4、开展特色德育“五个一”活动。每班每学期必须做好以下工作：举行一次特色德育主题班会，并作好记录；汇编一份特色德育资料（规范条款、名人名言或者相关文章等）；举行一次以特色德育为主题的征文或者演讲活动，并作好记录；开展一次特色德育小型实践活动并作好记录；撰写一份特色德育总结。除了总结由班主任撰写外，其余活动可由班委会组织开展，班主任进行指导。 5、指导工作小组不定期进行检查，采用学生座谈、检查记录等方法。针对检查结果和德育效果，每学期评选“特色德育示范班”，并在班主任考核中进行加分，并将经验进行推广. 五、奖励办法：1．由学校在表彰大会上对审核合格的班级进行表彰，并举行德育特色示范班