小学语文论文：浅谈小学语文教学中表格在小组合作中的应用.docVIP

小组合作 表格先行 ——浅谈小学语文教学中表格在小组合作中的应用 陈艳艳 【内容摘要】近些年来，“小组合作学习”这种模式在小学语文教学中实行的规模越来越大，参与的人数越来越多，它在提高学生的动手能力、合作能力、探究能力等各方面能力的方面有着传统的教学模式无法比拟的作用。小组合作的方式多种多样，笔者认为，将具有简单明了的表格运用到小组合作学习的模式当中去，让“小组合作、表格先行”模式运用到学生的小组合作后的奖惩、小学语文课堂的学习整合、课后作业的拓展和知识巩固等当中去，让小组合作中有表格的引导，让表格促进小组合作的开展中，相得益彰，产生“1＋1＞2 ”的效果，这将更有利于教学目标的有效实施、大大提高学生的合作和自学能力、激发语文学习的学习兴趣和转变传统课堂的教学结构。 【关键词】小学语文教学；小组合作；表格； 一、合作表格，相得益彰 “小组合作学习”是一种双向或者多元的平等对话关系，它可以发生在师生之间、生生之间，它可以培养学生之间合作意识、团队精神，也可以充分显现生与生之间、师与生之间的相互交流协作的功能，更可以让学生的被动学习，转化为我们所说的“主动学习”。让所有参与者形成一批学习共同体，去进行充分的学习，能大大促进师生的共同成长，它大大激发了学生的学习兴趣，又促进学生探究性能力的培养。 表格，它的优势很多，比如概括性强、简洁清晰、知识容量大、直观形象，能将复杂的学习任务以一种能让学生一目了然的方式呈现出来，为教师的教和学生的学之间架起一座桥梁，为学生们对未知的学习提供了一种框架，方便了学生进行学习。在语文课堂中，将表格用好、用足、用活，灵活而又恰当的使用表格，能够指导有效的进行学习，培养学生的学习能力，提高教学的实际效果。 “小组合作学习”的优势显而易见，表格的好处更是无可厚非，那么如何将表格完美融入小组合作的课堂里，为学生的合作学习“铺路架桥”呢？我认为表格可以在小组奖惩、课堂整合、课后拓展、学习复习等各方面，都可以一展所长。 二、表格用处，掷地有声 （一）表格奖惩，激合作之兴趣 小组合作分组前，会按照优、良、中、差的合理搭配，再兼顾身高、特长、性别等，做到每组优秀和劣势的整合，保证每小组之间都有各学科的优秀学生。这样，那调动每位同学的积极性，特别是每组中的差生尤其重要。而用表格进行奖惩，就成了非常实用的一部分，可以量化考核，为每一个人评一评分。可以将表格设计成，如下格式： 项目 姓名 发言 展示 任务 违纪 讨论 合计 李军 陈红 龚成 杨一 是否发言：发言一次，加1分。发言中被老师表扬，加2分。发言回答错误不加分。 展示合理：展示一次，加1分。展示中被老师表扬或者展示中的语言流利的，加2分。展示不合理的，不加分。 任务达成：能完成任务的，加1分。任务完成的出色的加2分。没有完成任务的，不加分。 违纪情况：在小组合作中，大声喧哗或者不遵守小组的规则的扣1分。被老师批评其表现不佳的，扣2分。没有违纪的不扣分。 讨论积极：在小组合作中，全员参与讨论的加1分。讨论积极，表现好的，被老师表扬的加2分。其余小组成员不加分。 合计：一星期进行一次分数合计，期末统分，最高分组被评为“学习合作之组”，最高的学生被评为“学习合作之星” 表格在量化小组合作学习的考核中，非常清晰明了，能够奖惩罚劣。 （二）表格整合，促课文之明晰 其实表格除了对小组合作的成员进行奖惩之外，它在小组合作中还能发挥着更大的作用，就是在课堂中进行对知识的整合，课始，表格可以进行探究梳理，感知大意；课中，表格可以化难为易，突破重难点；课尾，表格可以举一反三，学以致用。运用到小组合作当中，就能够更加发挥出它“一两拨千斤”的作用。 学习课文的前提是深入的潜入文本，要想激发出学生探究的欲望和兴趣，我们也可以将我们的课文的内容以表格的形式呈现，为学生搭建学习的平台，化难为易，通过引领学生在小组合作的过程中，进行比较、分析、归纳，进行思辨，最终获得真正地学习体验。下面我就以《新型玻璃》为例来说说，表格在语文教学中，整合课堂的作用。 新 型 玻 璃 类 型 特 点 作 用 说 明 方 法 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 阅读课文的前提是能够全面的了解课文，要想帮学生清晰地、条理的了解课文的主要内容，我们只需要借助一张表格，就能把学生的注意力抓住，迅速读懂文章的主要内容，将文章的梗概“一网打尽”。 （三）表格拓展，点思维之火花 学完课文要懂