【精选】21、我的老师21、我的老师.pptVIP

你知道他们的名字吗 他们有一个共同的名字 老 师 每逢假期，他都会到镇上煤矿下井挖煤。不了解原委的人，立马都会有个疑问，老师去挖煤干吗，不务正业找外快？原来他挖煤挣的钱除了供儿女上大学外，就是给自己班上的贫困生交学费，而自己却天天吃白开水泡饭和咸菜。 刘念友老师 一位年过半百的女教师，在一辆狂奔而至的车辆面前，奋不顾身地用身躯护住路过的学生，从“虎口”下夺回了六七位小朋友的生命，而她却被车辆撞飞25米远，生命垂危。她叫殷雪梅，是江苏省金坛市城南小学有近30年教龄的先进教育工作者。她的事迹令人感动。  殷雪梅老师 我的老师 苏叔阳 苏叔阳，1938年生于河北省保定市，1960年毕业于中国人民大学，当代著名作家。主要作品有《丹心谱》、《大院》、《夕照街》、《故土》等。作品多次获国家大奖，有四个作品获“五个一”工程奖。 他的作品反映了当代的社会现实、时代精神和人民生活，活跃着普通人的身影与心性，表达了人民的心情与愿望，响应着中国历史的脚步，充满了现实主义精神。 用自己喜欢的方式，读这篇散文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。 自学指导一 舒展 酸涩 枯燥 天穹 慈祥 激动 淳朴 沾起 拄着 翱翔 气喘吁吁 不由自主 翩翩起舞 翘 杖 沾 胳膊 帘 蜈蚣 拄 淳 丰富词库  请大家默读课文，边读边思考：作者回忆了刘老师哪几件事情？ 文章主要回忆了： 笑谈断腿原因 课堂板书动作 放风筝 追赶风筝  大家快速浏览课文，想想本文记叙的顺序有什么特点？ （先写现在，再写回忆的以前的情景，这种方法叫：倒叙） 第一部分（1—3段）描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆。 第二部分（4—5段）写刘老师上课时的情景，表现他对工作的热爱与尽责。 第三部分（6—10段）写刘老师放风筝时的情景，展示他对生活的无限热爱与执着追求。  默读课文，边读边勾画出你认为能表现出刘老师性格特点的句子，批注你的体会。 把你找出的句子读给同伴听，把你最深的体会与同伴分享。  逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速的一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以圆木拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。 …… ……  这一系列的动作，让我们感受刘老师上课板书的艰难，烘托出刘老师对工作是这样的尽心负责、倾情付出。 刘老师的性格：认真、负责 写刘老师放风筝的段落，又让你感受到什么呢？请同学们采用自己喜欢的方法读课文，边读边批注你的感受。 把你找到的描写刘老师放风筝的句子读给同伴听，把你最深的感受与组内同学分享。 这一系列表动作的词语中，可以看出刘老师简直比一个正常人更有活力，还有浓郁的诗情，给文章染上了强烈的抒情色彩。这种浓郁的诗情，既体现在文章的人物塑造上，也体现在文章的遣词造句上。  你是刘老师的学生，望着把风筝放上天空的刘老师那得意和满足的笑容，你又会想些什么？ 此时，你作为刘老师的学生，就看着奔跑的腿脚不方便的放风筝的刘老师，你会想什么？ 刘老师的性格： 十分乐观、坚强、执着、对生活充满热爱。  请大家在文中画出描写或叙述刘老师外貌、语言的句子。 讨论：这些内容表现了刘老师什么样的特点？ （慈祥、忠厚和身有残疾。）  一个年过50的残疾老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？ 你怎样评价刘老师？ 刘老师是一位身有残疾的老师，但他超越了残疾：课堂上机敏的自嘲，显示他并未被残疾带来的精神压力所控制；板书时的跳跃旋转，表明身体的缺陷并未影响他的工作；对学生的亲切，让人感受到他那博大的爱心；亲手把风筝送入蓝天，更袒露出他那颗赤子之心，表现出他生命的健康和强壮。  日记一则：写写你熟悉的一位老师的外貌或生活中让你感动的一个情景。  如果让你写一个自己尊敬的人，这篇文章在写作上对你有哪些启示？ （选择最能表现人物的典型事例；具体细致的描写人物的外貌、神态、动作、语言；“我”在其中有自己的心情、想法。写作顺序，倒叙）