单亲家庭的教养方式对幼儿心理健康的影响.docVIP

单亲家庭的教养方式对幼儿心理健康的影响摘要：心理健康教育是一项系统工程，需要幼儿园、家庭、社会的通力协作。但值得我们注意的是：儿童最初是在家庭中接受早期教育的，家庭的物质生活、社会交往，尤其是父母的思想行为、是非爱憎，及有意识的指导，会给儿童心理发展以深刻而持久的影响。但是，我国单亲家庭的数目近年来一直呈上升趋势。所以，作为孩子第一任教师的单亲父母，要充分认识到幼儿心理健康的重要性，要做好孩子的指导者和领路人，为孩子的心理健康奠定良好基础。关键词：单亲家庭 心理健康 教养方式一、对单亲家庭的界定（一）单亲家庭的含义所谓“单亲家庭”又叫做“不完全家庭”或“残破型家庭”，是指丧偶、离异、父母不双全的家庭；亦即指子女只与父母亲或祖父母中的一方生活在一起的家庭。生活在这类家庭中的子女，由于父亲或母亲都很忙，导致不能过多地和子女生活在一起。这样的家庭有特别的需要和困难，若得不到满足或解决会直接影响幼儿的身心健康和人格发展，也间接影响社会的安定。能否创造理想的家庭生活，是个体间的人际关系是否和谐；角色的分配是否协调；责任是否得以执行；家庭生活模式是否稳定，若以上关系有正面发展，一定能缔造和谐的家庭生活。（二）单亲家庭的类型据调查，我国单亲家庭的数目近年来一直呈上升趋势。单亲家庭大致有三种类型，其中以离异形式存在的占主体；其次是因丧偶而形成的单亲家庭；另外一种更特殊的形式——非婚生的孩子与母亲组成的单亲家庭。单亲家庭，不论从什么角度来看，都是属于有缺憾的家庭，就如一个圆缺少了一大块，而孩子在这当中所受到的心理伤害是最深重的。单亲家庭孩子的心理表现如下：1、父母离异与孩子的依恋由于父母离异，孩子不得不被迫放弃他以往的习惯和态度去适应新的生活，他只能在双亲中选择一个亲人，从而组成一个单亲家庭。这种从内在的心理到外在的环境的改变，会破坏孩子原先良好的依恋关系。‘如一对夫妻在离婚前问3岁的儿子：“儿子，你喜欢跟爸爸还是妈妈？”孩子说：“跟爸爸，也跟妈妈。”当提醒他只能选一个时，他随口就说：“喜欢跟妈妈。”其实孩子在选择是，他远没有大人考虑得那么多，当他选择其中一个时，另一个对他来说也同样重要，甚至他心里想的是：“要妈妈也要爸爸。”可当父母真的离婚了，他跟随了自己选择的一方生活的时候，却并不快乐，他变得很沉默。因为此时他对另一方的良好依恋关系遭到现实的破坏。’ 2、丧偶与孩子的情绪丧偶几乎不可避免地给人的心理造成震惊、悲痛，并常常让人感到孤独。而孩子对家庭重大变故的态度，很大程度上取决于成人对变故的情绪反应，因为孩子多半还不能认清这个事情有多么的严重，还不懂“死亡”这个概念的实质。由于看到家人悲痛，他也会表现出前所未有的伤心而大哭。正因为孩子不懂“死亡”的概念，有相当一部分丧偶家庭不对孩子说出真相，让孩子生活在美丽的谎言中；也有的出于爱孩子，成人认为没有必要让孩子这么小就和他们一起承受这么大的痛苦。其实，这善意的隐瞒不利于孩子良好情绪的发展，因为这种谎言会使孩子时刻都在生活在期待中，而期待在长时间得不到满足是，孩子就会产生幻想。当幻想无法满足心理需要时，孩子就会表现出焦躁不安的情绪。‘例如，有一个3岁的小女孩，她父亲不幸遭车祸身亡。母亲向她隐瞒了事实真相，而老师根据家庭记录本上的情况，也以为她父亲健在。在幼儿园里，老师发现她的性格非常内向，遭到困难时会大滴大滴地流眼泪。每逢周一，老师常会问小朋友们父母有没有带他们到哪里去玩。当问到她时，她会回答去了哪里哪里，但强调爸爸没有去。在圣诞节后的一天，老师发现她在“娃娃家”活动区里盯着他们家的“全家福”照片发呆，眼泪不断地往下流。经老师一再询问之后，她才用手指着“全家福”中的爸爸说：“爸爸还不回来。”老师问：“你爸爸去了哪里？”她说：“爸爸出差了。”然后又说：“走了好久了。”停了一会儿又说：“爸爸走的时候，妈妈哭了。”此后一连几天她的情绪都很低落，直至老师了解情况后，经家园配合教育她的情绪才有所好转。’ 3、非婚生孩子的性格及同伴交往如果说离婚和丧偶是属于有缺憾家庭，那么非婚生子构成的单亲家庭则近乎畸形。这类家庭的孩子一般都和母亲在一起生活，因为他们的父亲大多是已婚者，而母亲还是一个未婚妈妈。据调查，这类家庭的教养方式大多是溺爱型的。一方面由于经济状况良好，母亲希望从物资上来弥补孩子生来就缺少父爱的遗憾。另一方面这类家庭中的母亲一般都不用工作，有大量的时间来全心全意地照料孩子。再则这些未婚妈妈生孩子的动机与普通家庭不同，在很大程度上是一种手段，她想用孩子来维护自己的利益，因为他们的未婚同居关系不受法律的保护，孩子就成了栓组另一方的一条纽带。因特殊的组合使这类家庭的孩子对“爸爸”的概念比较模糊。首先，在年龄上爸爸妈妈的差距往往会很大，有的爸爸甚至到了孩子该喊他“爷爷”的年龄；其次，爸爸还会给他带来一些神秘感，因