《在商店里工作的人们》教学设计.docVIP

《在商店里工作的人们》教学设计 西关实验小学 容文茵 单元题目：看看我们周围的商店 主? 题2：各种各样的购物场所 课? 题4：在商店里工作的人们? 一、教材分析 本单元有关商业的学习是指导学生认识社会经济的一个切入口，从与学生生活具有直接和密切关系的家庭日常购物入手，通过具体的商店或市场的观察、了解，在日常经验的基础上，认识商业工作者的劳动和工作，懂得他们的劳动和自己的生活密不可分的道理，感受商业工作者工作的辛苦，进而产生尊重他们劳动的情感。教科书通过一系列的文字及图片，向我们展示了售货员、收银员、采购员、商场保安、经理等商店工作人员的工作特点。旨在指导学生注意商店里工作的人们，了解他们的劳动，理解他们的工作在人们生活中的作用。 二、学生分析 学生们在日常生活中对商店里的部分工作人员并不陌生，如：售货员、收银员等学生们对于他们的工作特点在日常购物的过程中已经有所了解，但由于孩子们缺乏亲身体验，对于为做好本职工作，更好的为顾客服务，售货员、收银员所付出的辛苦和努力，并没有深入的了解。而对于其他的商店工作人员，如：经理、采购员、保安、等等由于平时少有接触的机会，学生们自然会缺乏了解。更难体会到消费者要想买到一件称心如意的商品需要许多商业工作人员的共同努力。若要顺利达到本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有的经验，并带领学生通过调查探究，不断将其丰富和发展，使学生在理解和感悟中受到教育，获得经验。 三、教学目标的预设1．?情感与态度目标 认识商店工作者的劳动和工作，懂得他们的劳动和自己的生活密不可分的道理，理解商店工作者工作的辛苦，进而产生尊重他们劳动的情感。 2．?过程与方法目标培养表达自己见解的能力和与他人交流、分享、合作。3．?知识与技能目标调查了解商业里不同人们的工作及商业工作的复杂性，学习收集、整理运用信息。4．?行为与习惯目标懂得尊重商店里不同工作的人们，培养学生购物待人时文明、有礼。 四、教学重点、难点分析?本课教学重点是了解商店里不同人们的工作。 教学难点是体验商业劳动者劳动的意义。五、教学准备学生准备： 1. 利用平日随父母购物的机会，观察各种商业场所工作人员的工作情况。教师准备： 1.了解学生调查、收集资料的情况。????? 2.到学校附近的商店了解商店里工作的人基本工作情况,拍摄相关素材。 六、教学预设 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体 感受生活，激发探究兴趣 同学们好，上节课我和各超市调查小队，一起进行了实地考察， 请你们说说调查后的感受？ 预设1超市里的东西很多，摆放也很整齐，真是琳琅满目。 2超市里购物很方便，生活中需要的东西，基本上都能在这里买到。 3超市里的商品有时候还打折，这是物美价廉。 4 购物环境很干净舒适，地面没有脏水和垃圾。 学生兴趣激发，畅所欲言。 与前面的教学内容紧密联系，引申出本课主题。由上节课内容导入新课，激发学生对商店工作者的工作进行探究的愿望。……正是这些可爱的人，无论晴天雨天，寒冬还是酷暑，每天都忙碌着，默默地为我们服务，才有这舒适购物环境。 学生根据调查报告回答问题 翻开书本，学习课本内容，认识商店里有哪些不同的工作， 教师和学生的课前调查、体验，是成功达成本课教学目标的前提和基础。教学中教师以小组活动的形式开展活动、引导交流，为学生创设合作、交流、互动的空间Ppt图片实拍超市不同岗位的工作人员工作的地方，以作提示，唤起学生记忆。 融入生活，体会工作辛劳 过渡：面对着这些为我们服务的幕后功臣，同学们一定很好奇，他们每天都做些什么呢？别急，容老师拍下了一段收款员的工作视频，想看吗？可不能光顾着看，还要要留意视频的下方的问题。 播放视频：收款员的工作 提出问题： A 收银员要对每一位顾客说多少句话？ 第一句：你好，请出示您的会员卡。第二句：一共是多少钱。第三句：找您多少钱 第四句：这是您的发票，谢谢光临。 质疑：一个顾客说4句，10个顾客多少句？100个顾客要说多少句？有时候过年过节顾客特别多，这意味着什么呢？ B 为什么收银员能这么快计算出商品的价格? 激光扫描仪读出条形码。 质疑：究竟条形码里面藏着什么秘密啊？ 由黑白条形和数字组成。前两位数字表示国家，后四位表示 ，再后四位表示，最后一位表示 激光扫描器能够有条形码读出产品的名称价格，电脑随即打印账单。 除了刚才同学们讲的作用外，条形码还有一个作用，大家细细看刚才小博士的提醒。 通过电脑系统可以通知中央电脑及时补充货物。 总结：既然条形码这么重要，我们在购物是要爱护好条形码。 在许多产品包装上都有条形码，你找找看看，我们手上的书本、文具的条形码同组交流。为了让我们