“小学科学教学中开展有效性探究学习的实验与研究”课题研究阶段性成果报告.docVIP

“小学科学教学中开展有效性探究学习的实验与研究”课题研究阶段性成果报告 我校课题《小学科学教学中开展有效性探究学习的实验与研究》自年1月正式开题以来，经过课题组所有成员这将近一年的辛勤努力及参与该课题研究的全体教师的大力支持，密切配合，研究工作取得了一定程度的进展，现将将近一年来该课题研究工作情况总结如下： 一、课题研究的内容： 为了提高课题组教师的课堂教学水平，定期开了课题研究课，本组教师人人参与，之后进行研讨，大家一起探究提高计算教学有效性的具体方式方法，同时在一定程度上，增强了大家的课堂教学水平。为了增强课堂教学水平，老师们采用集体探讨备课；教师上课；课后评议；修改后再上课的模式进行科学课堂教学。老师们从自己的观点出发，采用1+1+1评课模式（1个亮点、1个问题、1个建议），把评议的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，思想的碰撞更能闪出创新的火花,合理的借鉴又是创新的开始，才会有精彩纷呈的课堂，这样可以使科学课堂研究效果更加明显。 四、初步探究出了学生有效性探究的指导方法