小学体育（水平二）三年级体育教学设计.doc

小学体育（水平二）三年级体育教学设计 教材 1. 韵律活动（身体动作组合）X8拍 2. 活动目标练习：韵律舞蹈练习 课 时 ：第一课 时 教师 课的类型：新授课 教 学 目 标 1、，能向同伴展示学会的简单动作。 2、通过提高学生3、能与同伴建立良好的协作关系。重点：难点：。 序 时 间 教学内容 组织、教法、学法与要求 教师指导 学生活动 一 2‘ 课堂常规： 队长整队 报告人数 师生问好 宣布内容 提出要求 安排见习 组织：四列横队 OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO 教法： 1.与学生问好， 2.提出本次课内容及目标， 3.提出学习要求及安全注意事项， 4.安排见习。 学法： 队长整队后与教师问好， 认真听记本课内容及要求， 明确本课学习目标， 检查服装，是否见习。 要求： 站队快静齐，充分调动学习的积极性 二 4‘ 游戏：反口令 队列队形小舞蹈（头部联系，手臂练习，腿部练习等） 练 习：伴随音乐 游戏：反口令练习（四列横队） OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO 准备活动：韵律舞蹈(简单韵律操练习) 组织：两路纵队走长方形 教法： 教师讲解练习方法，并提出要求（动作协调规范） 练习舞蹈，同时语言加手势去引导学生， 观察（练习中学生易出现上下肢顺拐的现象，对此教师应做大幅度的动作来暗示学生改正）。 4. 教师口令指挥练习，并亲身示范， 5.练习过程中，教师口令节奏起伏、语言引导带有趣味性（吸引学生的注意力），同时按节次提示动作注意点。 要求：注意力集中，反应快 学法： 1.练习前认真听记练习要求， 2.练习中听教师口令指挥，注意老师所说的口令做出相反动作，注意力集中听、看教师的提示、示范动作及同学的动作，及时更正错误。 要求：精神饱满，步伐一致，保持队形的整齐度 学法： 迅速从两侧走成长方形队形教师站姿队伍中间，学生成体操队形站好， 跟随教师的口令指挥及动作示范认真完成各关节的活动， 练习时动作幅度大、力度适中，舒展大方（可根据自身条件去调整动作幅度）。 要求： 节奏准确，力度到位，充分调动运动的积极性。 四 25‘ 身体动作组合2X8拍 1.第一个八拍： 1慢节拍分解练习1个8拍， 2 两拍一动的上肢动作组合2个8拍， 3原地完整1个8拍上肢动作练习2个8拍， 2.小组交换，学习下一黑板的两个八拍 （先看动作要领，图片动作展示，学生进行模仿练习，学完两个八拍进行组与组交换学习下两个八拍） 组织：分成四个小组，由小组长带领学习 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 教法： 1.提问对话式展开主体教学：“动作中的脚尖怎么做？”、“那么我们现在加点弹动，稍改变一下”，教师边讲解边示范动作要领；“是不是好看很多了？”（这样的方式展开教学，更易吸引学生的注意力，提高学习兴趣）， 2.学习黑板上的韵律操动作，学生先看黑板上的动作图片和动作要领。使动作要领更清晰的展现出来，便于学生掌握，练习2个8拍动作时教师将动作要领讲一遍，，同时提出动作注意点，（有的同学接受慢，可进行不同方位的示范，让每一位同学不掉队），随后两拍一动练习做2个8拍 3.学习完后，进行展示，每组展示一次，教师给予肯定评价和建议。 4.展示完后，.练习2个8拍后，进行组与组交换， 5.学生首先一拍一动分解示范,接着一拍一动的完整动作练习。 学法： 1.积极跟随教师的引导进入学习状态，大胆去做出动作， 2.仔细观察小黑板的示范动作，认真听记动作要点，并模仿自行体验， 3.紧随教学步骤，积极动脑提出问题，学习吸收能力欠缺的同学可慢节奏重复练习帮助记忆， 4.单独学习完上动作后可自行完整动作练习体验养成独立学习的习惯， 5.集体练习，要积极踊跃展现自我,增强学习的自信心，同时要学会对他人优缺点进行评价， 6. 分组展示，同学展示练习，同时同学间要互帮互学，共同进步， 要求： 练习认真，节奏感强，充分调动自己的积极性。 看掌握情况来定练习次数（给良好表现的同学给以夸奖暗示，能力欠缺的同学给以鼓励暗示 增强其学习信心， 6.教师请同学示范，集体点评评，并逐渐递进式展开内容教学，（此教法更适合能力较差的同学）3.组织学生分组练习体验动作，教师巡视指导 8.请优秀生示范并请同学点评。 五 5‘ 创编动作（根据所学四个八拍的内容进行创编从韵律