小学体育《足球—脚内侧传球》教学设计.doc

小学体育《足球—脚内侧传球》教学设计 一 、设计思路: 根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“夹球跳往返接力”为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础，让每一位学生动能学有所获。 二、 教材与学情分析： 足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧、协调、力量等身体素质有着显著的效果。本课主教为“脚内侧传球”，辅教材为“往返接力”，授课对象是小学四年级学生，对足球初步接触，因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球，以熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣。 三 、教学特色： 1.教学中通过多种小游戏活动使学生积极投入到练习活动中。 2.精讲多练，讲练结合，激发学生学习兴趣，提高学生足球技能，完成教学目标。 3.将动作要领儿歌化，让学生在不知不觉中学会动作做法，使得学生更易理解与接受。  学习阶段 ：水平二（四年级） 学 习目 标 1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧传球的动作和方法。 2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。 3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。 学 习内 容 1.足球脚内侧传球 2.游戏：夹球跳往返接力 重难点 脚内侧传球协调用力技术（支撑脚与击球部位及击球的力度和准确性） 课 的结 构 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 激发兴 趣 活跃情 绪 一、激情导入 介绍足球知识，激发学生对足球学习的热情 在同伴面前展示自己对足球的了解 组织形式： 四列横队 二、活动身心 1.参与活动 2.语言激励 1.绕场地成一队慢跑 2.活动各关节 组织形式：以小组的形式 要求：积极参与，活动开身体各部分，注意安全 自 主 学 练 发 展 能 力 三、足球练习 （一）熟悉球性 1.信号球 2.钟点球 和时间赛跑 抱球踢毽子 （二）学习脚内侧传球口诀： 左脚来支撑，膝盖稍弯曲，脚尖对前方，离球约一脚。右脚踢球时，脚尖向上翘，大腿向外翻，踢球于中部，传球方向正。 给球找方向 学习“丁字步” 踢固定球 脚内侧传球 学生展示 6.射门：一学生两臂侧平举，两脚分开做球门 教师讲解并示范活动方法 学生在教师引导下活动 教师教授口诀 教师示范后学生回答问题 教师讲解并示范活动方法 教师引导学生进行活动 教师介绍“丁字步”传球方法 教师讲解并示范动作 教师示范、指导 教师引导学生进行评价 教师找一名学生配合示范，讲解方法 1.让球停在自己的前、后、左、右 2.学生通过跑、跳、跨等形式到达教师要求的钟点位置 3.学生从站立式起跑动作开始，听教师口令按顺（逆）时针跑动 4.学生模仿踢毽子动作来踢足球 学生跟教师学习口诀 学生积极回答教师提出的问题 1.学生根据教师提示进行活动 学生根据教师要求进行活动 学生在教师指导下练习 学生练习，互相纠正动作 学生评价 学生练习，教师指导 组织形式： 四列横队 成体操队形散开 要求： 1.认真听讲，积极练习，2.初步掌握脚内侧踢球的动作方法 合作创 新 体验乐 趣 往返接力： 游戏方法：根据要求绕过标志进行往返跑接力 1．教师讲解游戏方法，找生演示 2．提出要求：按顺序进行游戏，遵守规则，做到错肩行进 3．担任裁判工作 4．指导学生评价 1．学生了解游戏方法 2．参与比赛 3．能做到遵守规则与纪律 4．同伴间相互鼓励 5.小声说评价 组织形式： 十路纵队 要求：不能推拉对方，错肩行进，有团队合作的精神。 稳定情 绪 身心放 松 六、稳定情绪，恢复身心阶段 1．带领学生进行放松活动 2．引导学生交流感受，评议总结 3．布置课后作业，回收器材，宣布下课，师生再见 1．学生做放松练习 2．交流自己的感受 3.领会作业要求，归还器材 组织形式： 四列横队，散开 要求：身心充分放松 场地器 材 场地：足球场 器材：足球每生一个、标志盘、标志桶若干 教 后 记 学生对足球练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，活动中个别学生对正确技术动作掌握不够好。所以在教学过程中要引导学生逐步掌握动作要领，