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第七单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件 学习目标 1.进一步认识燃烧的条件和了解灭火的原理。 2.体验实验探究的过程。 重点难点 1.认识燃烧的条件和了解灭火的原理。 2.学会运用控制变量法探究实验。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 学习内容一 燃烧的条件 学习指导 阅读课本第150页的有关内容并结合已学的知识，完成下列填空。 1.下列是探究物质燃烧条件的3个对比实验： 实验一：分别在酒精灯上加热蘸有酒精和水的棉花球。 实验二：将直立于桌面上的两支燃着的蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下。 实验三：分别在酒精灯上点燃细木条和煤块。 经过交流讨论实验结果得到燃烧的条件有：实验一： ；实验二： ； 实验三： 。物质燃烧需要同时满足这三个条件。 2.如图所示为探究物质燃烧条件的演示实验。 （1）水中的白磷无法燃烧是因为缺少 。 （2）铜片上红磷没有燃烧是因为 。 （3）铜片上的白磷燃烧是因为 。 可燃物 空气或氧气 温度达到可燃物的着火点 氧气 铜片上的温度没有达到红磷燃烧所需要的最低温度 同时满足了燃烧所需要的三个条件 讨论交流 如何对上面探究物质燃烧条件的实验进行改进，防止铜片上的白磷在空气中燃烧时对空气造成污染。 【温馨点拨】 为了防止露置在空气中的白磷燃烧污染空气，让白磷在密闭的环境中燃烧；另外再增加一个实验：将氧气（或空气）直接用导管通入热水中的白磷处，出现水火相容的现象则效果更佳。 名师归纳 对演示实验2，实验设计中运用的实验方法有： （1）对比实验法：铜片上的白磷与红磷是一个对比点；铜片上的白磷与水中的白磷是另一个对比点。 （2）条件控制法：把白磷放在热水中，通过液封而隔绝空气，其设计意图是：提供可燃物与反应所需的温度但使可燃物与氧气隔绝，检验可燃物是否能够燃烧。（提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外一个条件） 反馈练习 1.下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（ ） A.档案室着火用泡沫灭火器灭火 B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C.只有含碳元素的物质才能燃烧 D.只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧 2.古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是（ ） A.散热的速度加快 B.增大木柴与空气的接触面积 C.木柴的着火点降低 D.提高空气中氧气的含量 B B 3.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成： 【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 。