显微数码互动系统在人体组织学实验教学中应用效果评价.pdfVIP

第 38卷 黑 龙 江 医 学 Vo1．38．No．1 100 2014年第 1期 HEILONGJIANGMEDICALJOURNAL Jan．2014 显微数码互动系统在人体组织学实验教学中应用效果评价 王 菊，周宗瑶，慕晓玲 ，刘佳铭，李思源，姜玉峰，魏 红，裴雪莲 (石河子大学医学院，新疆 石河子 832003) 摘要：目的 评价显微数码互动系统在人体组织学实验教学中的应用效果。方法 以我校2011级医学检验专业学生为研究 对象，对使用显微数码互动系统实验教学与传统普通 实验教学的学生成绩与教学效果进行对比分析。结果 采用显微数码互动 系统实验教学与采用传统普通实验教学相比，学生的成绩普遍提高，教学效果普遍反映好于传统教学。结论 采用显微数码互动 系统实验教学能有效实现实验教学 目的，提高教师教学效率和质量。 关键词：显微数码互动系统；人体组织学；实验教学；评价 doi：10．3969／j．issn．1004—5775．2014．01．059 学科分类代码：310．24 中图分类号：R329 文献标识码：B 随着计算机与网络信息技术的发展，显微数码互动系统被 通过对学生成绩分析得出，使用显微数码互动系统教学的 应用到医学形态教学中并取得很好效果。显微数码互动系统 实验组与传统普通实验教学组学生实验考试的平均成绩经方 是通过内置在显微镜内的摄像装置将显微镜下 的标本图像传 差分析 ，差异有统计学意义；使用显微数码互动系统实验教学 输到计算机上，由显微图像分析软件进行跟踪分析，通过网络 的实验组与传统普通实验教学组学生的理论考试的平均成绩 教学系统使图像与学生和教师的计算机共享，形成有效互动教 经方差分析，差异无统计学意义；使用显微数码互动实验教学 学的系统。我校2008年开始使用显微数码互动系统进行人体 两组之间的实验平均成绩差异无显著性。 组织学实验教学 ，现将几年教学经验和效果进行总结评价 ，以 期进一步提高显微数码互动系统应用于人体组织学教学的效 表 1 考试成绩对照 (X±S) 分 果，推动医学形态学实验教学方法和手段改革，从而达到提高 教学质量的 目的。 1 研究对象及方法 将我校2011级医学检验专业学生85人随机分组 ，对照组 23人(传统普通实验教学)，实验一组 3O人、实验二组32人 (显微数码互动系统实验教学)。3组学生入学成绩无明显差 异，组织学理论授课教师相同，配备教学水平相近的教师担任 2．2 教学效果调查分析 实验教学，末次实验课结束后统一进行组织学实验切片考试 ，3 采用问卷调查方法对实验组学生进行了教学效果调查，围 周后进入教学进程的考试周，学生统一进行理论期末考试。 绕显微数码互动系统对人体组织学实验教学效果设计了调查 所有学生的理论和实验切片考试题 目完全相同，理论考试 内容，对学生进行了问卷调查。学生普遍认为显微数码互动系 试卷满分 100分 ，从本校试题库随机抽取一套试题 ，组胚教研 统的教学效果显著，对整体教学效果的满意度反映很好。具体 室专家审核把关。组织学实验切片考试满分 100分 ，切片从实 调查内容见表2。 验考试专用切片库中随机抽取 ，带教教师复查无误可用于考 3 讨论 试。课程结束后分别对实验组和对照组学生的教学效果进行 问卷调查和成绩测试 ，将 问卷调查数据和成绩数据利用