“善学重教,提高课堂效率”汇报课活动方案.docVIP

“重学善教，提高课堂效率”汇报课活动方案 本学期，我们的一项重点工作是引进课堂教学模式“先学后教，当堂训练”，经过改进为“先学后教，重学善教”力图通过对学生自学能力的培养、解读能力和创造性运用能力，上课质量。同时也触动对老师的备课能力的提升，课堂教学的深入研究起到很大的作。，通过大半个学期的实践，现将对学科任课教师这一工作进行检测，特开展此次汇报课活动。 一、活动目的： 1、通过本次汇报课检查学科任课教师落实“先学后教，重学善教”的情况，检测“重学善教”的能力。 2、反馈“先学后教，重学善教”对提高备课质量尤其是上课质量的作用。 3、通过本次活动提高学科任课教师对“先学后教，重学善教”的重视意识，倡导教师转变观念，从以教为主，转变为以学为主。认真解读教材、挖掘教材、创造性使用教材的作风，促使教师养成良好备课习惯和上课的做法。 二、活动方法： 1、作课分两个版块进行： 课前阐述：作课教师阐述自己对“重学善教”的理解，要求要深透、准确，并且有自己的独到见解。 课堂展示：以解“重学善教”基础，创造性使用教材，运用恰当的教与学的策略展现研究的成果，体现“重学善教”上课的重要作用。 2、整个活动分为三个版块进行： 活动前期：1、公布方案，使教师明确活动目的；学科任课教师认真落实“重学善教”备课。 2、业务学习“先学后教，当堂训练”的理论知识和课例 活动正式进行。 活动后期：发放调查问卷，了解学科任课教师对“重学善教”意义和作用的认识和相关建议；总结评估“重学善教”对提高备课和上课质量的意义和作用，提出改进措施。 三、活动时间： 11月13日至11月15日。讲课顺序表如下： 13日 14日 15日 1 郭 贺 王胜男 林 琳 2 王建月 徐程程 高春玲 3 谢新明 刘 莹 王泽宇 4 高小龙 石 云 吴思雨 5 刘艳红 葛 新 6 四、活动评价： 将对“重学善教”落实得好、成效显著、成果好的任课教师进行奖励。 五、活动措施： 1、认真筹备，做好活动准备工作。 2、提前做好宣传，给予教师充分时间准备，提高教师重视程度。 3、做实、做细活动的每一个环节，保证活动质量。 乾安县第七小学 2017.11.8 附：“重学善教”调查问卷 “重学善教，提高课堂效率”汇报课课堂评估表 “重学善教”调查问卷 为了解任课教师对“重学善教”的认识，评价任课教师对“善学重教”方法掌握情况，设计本问卷。 调查人签名： 1、你认为重学善教对备课、上课有什么好处？请列举出两条以上。 2、重学善教主要应从哪两方面入手？（在选项后面画√） ①研读教学内容内涵 ②确定教学目标 ③分析教材各部分意图 ④分析重难点 ⑤确定教学策略 ⑥分析学情 3、判断： ①重学善教的内容都可以作为教学策略。 （ ） ②重学善教就是要对教学目标、教学内容、教学重难点、教材编排意图全面进行解读。 （ ） 4、本学期你在善学重教方面做得如何？给自己一个评价： ①很重视并且坚持做。 ②知道重学善教的意义，但坚持不住，时断时续。 ③通过重学善教收获了很多，感觉教学相长。 ④没时间，没怎么做。 ⑤重学善教对我教学的学科没多大作用，所以没做。 “重学善教 提高课堂效率”课堂教学评估表 年 班 学科 课题 任课教师： 年 月 日 一级评价指标 二级评价指标 赋分 等级赋分 得分 优 良 中 差 教学目标 全面确定教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，有机融合。 4分 3.6 3.2 2.4 符合课程标准要求，符合学科教学特点。 3分 2.7 2.4 1.8 符合学生发展需要和水平。 3分 2.7 2.4 1.8 教学理念 以发展为主旨：着眼于促进学生的全面发展、个性发展。 3分 2.7 2.4 1.8 以训练为主线：重视过程经历；重视思维训练；重视能力培养。 3分 2.7 2.4 1.8 以学生为主体：少讲多学，学生自主学习时间在20分钟以上。 3分 2.7 2.4 1.8 以教师为主导：少讲多学，给学生提供具体支持，引领方向，指导方法，组织，激励，评价。 3分 2.7