中学生身体自尊与自信心调查研究开题报告.docVIP

毕 业 论 文 ﹙设 计﹚ 开 题 报 告 题 目 中学生身体自尊与自信心的调查研究 学生姓名 贾 妍 萍 学号 0803024040 所在院(系) 陕 西 理 工 学 院 教 育 科 学 学 院 专业班级 应用心理学082班 指导教师 井 军 弟 2012年 3月4日 题 目 中学生身体自尊与自信心的调查研究 一、选题的目的及研究意义 选题目的： 采用问卷调查研究的方法,运用身体自尊量表和自信心测验量表对陕西汉中地区中学生进行测量,了解当前中学生的身体自尊水平和自信心水平,并探讨它们之间的关系。并通过本次研究的结果与以往的研究结论进行比较，在实证调查研究的基础上，结合研究结果，为提高中学生的身体自尊及自信心提出可行性的建议和策略。 选题研究意义： 社会进步与发展唤醒了人的自尊意识,自尊是社会行为的主要驱动力,是心理健康重要的决定因素,身体自尊是自尊的重要组成部分,它与个体的人际关系、社会适应及心理健康密切相关。青少年时期是个体个性发展的关键时期,也是人生观、世界观形成的重要时期。这一时期个体所面临的各种心理矛盾和心理危机的解决与其自我认识和自我评价的发展水平有直接关自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分，它对激发人的意志力、充分发挥人的智力因素和取得人生成功有很大影响 中学生正处于青春发育期，其个人价值观、世界观尚未完全形成。他们一方面面临生理上的剧烈变化，另一方面还承受着升学的压力，此时，一旦遇到挫折，如果处理不当就很容易产生自信心，从而影响他们的人格健康与全面发展。目前，国外对的研究正不断深入，而国内对这方面的探讨却我国最早对自我意识进行调查研究的是韩进之等人,他们在1983—1987年组成全国同行协作组,分别考察了我国学前儿童、中小学生和大学生自我意识发展的概况近些年来,黄希庭教授带领他的学生对自我概念进行了系列研究。他们对中国大学生自我概念结构维度进行了元素分析和聚类分析,发现中国大学生的自我概念结构维度主要有9个方面:它们是交际、友善、信义、容貌、学业、志向、家庭、成熟、自纳。他们在此基础上编制了大学生自我概念量表,并进行调查研究,黄希庭等研究发现,“大学生自我概念与焦虑程度呈普遍负相关”,“男女大学生自我概念的高低总的看有显著差异,男生高于女生,且主要表现为男生更为自纳和成熟。男生在学业和志向方面也有更为积极的自我评价。女生似乎在友善和家庭两个维度上的自我概念高于男生,但差异不显著。”“重点大学与一般院校的大学生的自我概念,出人意料地未显示出差异。”黄希庭等研究还发现,大学生自我概念发展过程中,总体趋势呈“U”形,二年级大学生自我概念最低,四年级最高。黄希庭的学生王健(1994)的研究也证实了这一点。但是郑涌(1997)研究表明,大学生的自我结合(self-identity即自我认同)状态随年级而发展,其间没有出现大学生自我概念的“U”形趋势。乐国安、崔芳(1996)研究发现,大学新生自我概念在性别、城乡、专业上频数分布均无显著差异(研究方法为20问法)。我国对于青少年儿童身体自尊的研究只是单独零散的进行,并没有将各年龄段的研究统一成为一个系统,所以也无法从中得到儿童身体自尊与青少年身体自尊之间发展变化的实证证据。就测量工具而言,我国学者几乎全部运用国外已有的问卷,并且缺少中国常模的修订。直到2000年,姚家新和他的学生徐霞才根据Fox的PSPP量表修订出了《中国大学生身体自尊量表》,但是此量表的中国中学生常模却是空白。 目前国外对身体自尊的研究日益增多，产生了一些较为成熟的模型和测量工具，然而国内对此的研究还相当缺乏，除个别对自尊，自我概念的研究以外，仅有的研究大多停留在对整体自我概念的探讨，还没有专门的中学生身体自尊量表，直到2000年,姚家新和他的学生徐霞才根据Fox的PSPP量表修订出了《中国大学生身体自尊量表》,影响中学生身体自尊的因素很多,应进一步探讨影响其身体自尊的其他因素,如健康、运动技能、自信心、人际关系、气质类型、家庭结构等指标是如何影响中学生身体自尊的,以及它们对中学生身体自尊影响作用的不同权重 其次,拓展新的测评方法。通过更成熟的方法,如非自我报告、纵向法、因果模型, 跨文化调查等，来促进中学生身体自尊与其相关因素研究的深化。 其三，编制本土的测量工具十分必要。大多数身体自尊心理模型是根据个人主义文化国家的研究建构的,但跨文化的身体