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语音训练专题 第1课时：语音训练 ——发音技巧训练 教学目的：掌握吐字归音方法和要领 教学重点：发音规范准确 教学难点：归音技巧 教学方法：讲练结合 教学仪器：录音机 教学内容： 一：理论指导 1、口语训练的基础是语音素养，要有良好的口才，首先应有正确的发音。由于个人情况不同，所以有的声音甜美，有的洪亮，有的沙哑，有的低沉……发音器官不容易改变，但后天的训练可以使发音情况有所改善。著名艺术家梅兰芳小时候嗓音并不好，但他刻苦训练，终于练出一副珠圆玉润，甜美动人的金嗓子。 良好的语音应具有如下三方面：一是吐字清晰，准确，不拖泥带水，更不能含混不清。二是语速适中，不宜太快也不宜太慢。三是注意抑扬顿挫，注意语调和重音。 2、、吐字归音是我国传统说唱理论中咬字方法运用的一个术语。它把一个音节的发音过程分为出字、立字和归音三个阶段。出字是指声母和韵头（介音）的发音过程，立字是指韵腹（主要元音）的发音过程，归音是指音节发音的收尾（韵尾）过程。吐字归音对每个发音阶段都提出了具体的要求，以取得字音清晰、声音饱满、弹发有力的效果。 训练目标 （1）出字要准确有力。关键是要把握好声母的发音部位和发音方法，蓄气有力，并迅速与韵头结合。 （2）立字要拉开立起，圆润饱满。关键是要口腔开合适度、松紧相宜，音节才能坚实稳定。 （3）归音趋向要鲜明，干净利索。既不能拖泥带水留尾巴，也不可唇舌位置“不到家”。关键是对韵尾的处理。口腔由开到闭，肌肉由紧到渐松，声音由强到弱，字尾要弱收到位。 总之，吐字归音，就是要求一个音节的发音过程有头有尾，构成一个“枣核形”形式。 吐字归音具体要求是：字头（声母和韵头）部位准确、弹动轻快：字腹（韵腹）拉开立起、圆润饱满；字尾（韵尾）干净利索、趋向鲜明。 以“电”字为例：d—i—a—n。 d是字头，发音应是先在准确位置（舌尖与上齿龈）成阻，蓄气（持阻），然后迅速解除发d。如同老虎叼着虎仔，用巧劲，不紧不松。还要注意富于弹性。 i是字颈（介音），不要发得过长。 a是字腹，打开口腔至a状态，与头尾发音比较，发音过程最长，开口度最大。这样使音节“竖起”。 n是字尾，舌尖要收到上齿龈，并阻住口腔通道，鼻音一生成即收。 二、口腔操练习 1、双唇练习：一是双唇堵住气流，然后突然放开，爆发出b或p音；二是双唇紧闭，用力撅嘴，嘴角后拉，前后交替进行；三是双唇紧闭，撮起，向上下左右，交替进行；四是双唇紧闭，撮起，左转360°，右转360°，交替进行。 2、舌部练习：一是刮舌面。舌尖抵住下齿背，舌中纵线部位用力，用上门齿刮舌面，将嘴撑开。二是舌尖练习。力量集中在舌尖，与上齿龈用力接触，然后突然打开，爆发出d、t音。三是舌根练习。舌根用力抵住软腭，阻住气流，然后突然找开，爆发出g、k音。四是舌的力度练习。先闭上双唇，用舌尖顶住内颊左右，交替进行；然后，舌在唇齿之间左右环绕，交替进行。五是弹舌练习。用舌尖连续轻弹上齿，使舌间放松灵活。 三、绕口令练习 （一）双唇练习： 1、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 2、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 （二）唇舌练习： 1、会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖，炖坏了我的炖冻豆腐。 2、调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推挺打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。 （三）归音练习： 1、一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。 四、作业 练习100首绕口令朗读，字正腔圆。 第2课时：语音训练 ——语音辨证：声母 教学目的：掌握声母的发音要领 教学重点： 声母发音纠正 教学难点：z、c、s和zh、ch、sh的发音 教学方法：讲练结合 教学设备：录音机 教学内容： 一、声母的发音 声母是音节中开头的辅音。声母发音的主要特征是气流在发音器官中受到一不定期的阻碍，由于阻碍的部位和消除阻碍的方式不同，就产生了不同的声音。 声母的发音部位是指发音时气流在发音器官中受到阻碍的部位。按发音部位的不同，普通话21个声母可分为7类，即双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音和舌尖前音。发音部位直接影响着普通话的语音面貌。在一些方言中，存在着声母发音部位上的错位，造成了语音的混乱。 （一）z、c、s与zh、ch、sh [发音要领] 1、发舌尖前音z、c、s时，舌尖抵住或接近齿背（或下齿背），舌尖平伸。 2、发舌尖后音zh、ch、sh时，舌头放松，舌尖轻巧地接触或接近硬腭前部，舌尖翘起。 [朗读下列词语] zh—z 正宗 种族 摘枣 准则 指责 壮族 主宰