专业课教材选用的现状及策略.pdfVIP

第 15卷第3期 辽宁工业大学学报(社会科学版) Vo1．15，No．3 2013年 6月 JournalofLiaoningUniversityofTechnology(SocialScienceEdition) Jal1．2013 专业课教材选用的现状及策略 隋 聪 (东北财经大学 金融学院，辽宁 大连 116025) 摘 要：专业课与公共课在教材的选用上既有共性特，最，又有 自身的个性特点。只有根据专业特点，按照教 学大纲的要求，选择高质量的专业课教材，才能提高教育教学质量，促进专业发展和培养合格的专业人才。针对 专业课教材选用的现状，提出了专业课教材选用应遵循的几项基本原则和可行性的操作方法。 关键词：专业课教材；选用原则；选用方法 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674—327X(2013)03-0102-03 高等学校教材是体现教学内容和教学方法的 开拓中国市场，中国出版机构也引进许多国外教材 知识载体，是进行教学的基本工具，也是深入教学 和著作，因而众多的国外原版或中译本教材也充斥 改革，提高教学质量的重要保证。可见，教材在高 着专业课教材市场。在给我们更多的选择的同时， 等学校教学中的重要地位和作用。专业课同公共基 也加大了我们选择的难度。 础课相比，由于针对性和专业性较强、灵活度较大， (三)专业课教师教材选择主动性与灵活性的 其教材选用的难度亦较大。本文通过分析专业课教 正负效应 材选用的现状 ，给出选用的原则和具体的选用方 应该说，高校专业课教师同公共课教师相比， 法，希望能抛砖引玉，为专业课教材的优选提供参 在教材选用上有更大的主动性和灵活性。这如同一 考，有所助益。 把双刃剑，有积极的一面也有消极的一面。一方面， 专业课教师可以依据专业的人才培养 目标和课程 一 、 专业课教材选用的现状分析 教学大纲要求，按照 自己的思路、教学方式，针对 (一)专业课教材品种繁多、质量参差不齐 学生的具体情况，选用教学效果好、学生易接受的 专业课教材市场出现鱼龙混杂的原因有以下 教材。另一方面，如果这种主动性与灵活性没有相 几个方面： 应的管理制度和评价机制监督的话，会导致教材选 一 是随着我国经济体制改革的逐步深入，出版 用的随意性和教师的惰性。如果仅凭专业课教师个 社、编辑部走向市场化，转制为 自主经营、自负盈 人主观喜好选用，没有教研室的集体讨论，没有院 亏的企业，按照市场供求关系进行经营管理，追求 系的认真审核，没有学校教务处的批准备案，或者 利益最大化。有些出版社只要作者出钱或者有单位 这种程序不完备、不到位，那么，对教材的质量、 资助就予以出版教材，完全不顾质量和社会效益。 使用效果、知识更新等情况就不能客观、全面地掌 二是高校教师为了评职晋级，高校为了评估需 控和监管，教材选用难免会随意。同时，教师一旦 要或者提高高校所谓的知名度和美誉度，不管有无 选择并习惯使用同～教材，教起来省心力，如果更 条件和能力，希望出版教材，多出教材，自编率不 换教材的话，不但教案要重写，课件、习题要重做， 断提高l【J。而且同专著相比，教材的编著要相对简 实验要重排，而且试题库还要重新修订。所以，教 单