陕西省山阳县色河中学化学人教版九年级下册：化学导学案10-1.2.docVIP

山阳县色河中学九年级化学学科导学案 主备人：吴良兵 审核人 ： 授课班级（1）（2） ?备课组：理化生??编号： 学习 内容 第 十 单元（章） 第2课时 常见酸 课型：新授课 学习 目标 1、认识常见的酸——盐酸和硫酸的物理性质和用途；掌握浓硫酸的特殊性质；进一步认识酸； 2、学会观察盐酸、硫酸得出相关物理性质、；借助实验现象来认识浓硫酸的特殊性质；自学获取盐酸硫酸的用途； 3、感受和体会化学物质的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望。 重点：盐酸、硫酸的重要物理性质及浓硫酸的特殊性质； 难点：浓硫酸的特殊性质； 时间 分配 导课 2 分、自学新知10分 实验探究15分 小结3分 巩固提高10分 学习 过程 学习 过程 学案（学习过程） 导案（学法指导） 自学新知 1、自学引导 （1）、盐酸、硫酸的物理性质； （2）、盐酸、硫酸的重要用途； （3）、浓硫酸的特殊性质； 2、新知导读 （1）、纯净的盐酸是 色、容易 的液体；打开装有盐酸的试剂瓶盖，能看到有“　　　”出现，因此盐酸要密封保存；盐酸　　　溶于水；纯净的硫酸是 色，粘稠油状液体；不易挥发， 溶于水； （2）、盐酸是重要的化工产品。用于金属表面 ；人体胃液含有盐酸可 ；硫酸也是重要的化工产品。也可用于金属表面 ；在实验室里，浓硫酸可作 剂，用来吸收气体中的水蒸气； （3）、浓硫酸具有许多特殊的性质： A、浓硫酸有 性； B、浓硫酸对纸、木材、衣服、皮肤等有脱水作用，表现出强烈的 性； C、浓硫酸在稀释操作上特殊——在稀释浓硫酸时，一定要把 沿器壁慢慢注入 里，并不断搅拌。切不可将 倒入 中。 实验探究： 1、演示实验10-3，将纸、小木棍、布放在玻璃片上，然后分别滴上或蘸上浓硫酸，观察现象。并探讨由此得出什么结论？ 2、演示实验10-4，将浓硫酸注入盛水的烧杯里，用玻璃棒搅拌，用手触碰烧杯，有何感觉？ 3、为什么稀释浓硫酸时，必须把浓硫酸注入水中而不能把水倒入浓硫酸中？ 4、不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应该怎么处理？如果是稀硫酸呢？ 展示纠错：把观察到的现象或得出的结论说出来和大家分享。 本课小结：回顾本课内容，说说你有哪些收获。 当堂检测： 1、浓硫酸遇到纸张、木材等会使其变黑，说明浓硫酸具有（ ） A、吸水性；B、脱水性；C、酸性；D、挥发性； 2、下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（ ） A、酥脆的饼干放置在空气中变软； B、夏天从冰柜中拿出矿泉水，一会儿瓶壁上出现水珠； C、浓硫酸敞开放置于空气中质量增加； D、石灰水敞口放置于空气中变质。 3、下列物质的溶液长期放置在空气中，溶液质量因发生化学变化而增大的是（ ） 4下列实验中，不宜使用稀盐酸的是（ ） A、除去氯化钠溶液中的碳酸钠；B、除去铁丝上的铁锈；C、除去铜粉中的混有的铁粉；D、除去熟石灰中的石灰石； 5、下列关于硫酸的说法错误的是（ ） A、浓硫酸具有吸水性； B、稀硫酸能用来除铁锈； C、稀硫酸与氯化钡溶液混合有白色沉淀； D、浓硫酸注入水中，溶液温度会降低； 作业：1、为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的溶质质量分数，某同学量取20ml（密度为1.1g/ml）该盐酸与大理石充分反应，共用去含碳酸钙85%的大理石7.1g. （1）浓盐酸需要密封保存的原因是 ； （2）计算该盐酸的溶质质量分数是多少？ 2、课本59页6题。 导入方法： 问题：什么是酸?你了解到那些酸？（学生思考后回答）。今天我们来重点了解和认识两种常见的酸——盐酸和硫酸的物理性质和用途。 自学新知： 指导学生自学课本52-53页常见酸——几种常见酸和浓硫酸的腐蚀性；然后填写新知导读中的空格； 实验探究：（预设结果） 1、纸上出现黑色字迹；小木棒变黑；蘸上浓硫酸的小布上出现变黑或破洞；说明浓硫酸具有强烈的腐蚀性； 2、感到热或烫手；说明浓硫酸也溶于水且放出大量的热； 3、因为浓硫酸易溶于水且放出大量的热，浓硫酸的密度大于水的密度，将水倒入浓硫酸中，水会迅速沸腾带着有强烈腐蚀性的硫酸飞溅； 4、立即用大量水冲洗，然后再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液。如果是稀硫酸也要作上述处理。 当堂检测： 1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 板书设计： 常见的酸 1、盐酸、硫酸的物理性质和用途； 2、浓硫酸的腐蚀性； 教学反思