山东省枣庄市峄城区吴林街道中学鲁教版九年级化学全册第二单元 2.4元素（一） 教案.docVIP

授课日期： 2014 年 10 月 7 日 课型： 新授课 学习目标： 1.了解“元素”的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成； 2.初步学会对物质进行简单的分类，能运用元素的概念来区分单质和化合物； 3.了解元素符号的意义，学会元素符号的正确写法，记住一些常见的元素符号。 知识点（重点、难点）： 知识点（重点、难点）： 重点：元素、元素符号、元素符号的意义； 难点：元素概念的建立和元素符号的记忆 学前准备：多媒体、分子模型、元素符号的卡片。 学习过程： 师生互动 活动意图 【创设情境引入新课】 播放黄金搭档广告 【问题】 广告片中提到的钙、铁、锌、硒指的是什么呢？这节课我们就来研究元素。 1.古人曾经认为水是组成物质世界的元素之一，认为它普遍存在、不易变化。根据你对水的认识谈谈这种观点是否正确？ 2.小明认为“所有的物质都是由原子、分子、离子等基本粒子构成的，这些基本粒子才是组成物质的元素”。 3.小丽认为“分子在化学变化中可以再分，是容易变的；而原子是不变的，并且分子是由原子构成的，离子是由原子得失电子后形成的，所以原子才是组成世界万物的基本成分——元素”。 你认为小明和小丽的观点哪一个更合理？ 学生交流讨论发表自己对三种观点的看法。 【学生总结】结论：原子才是组成世界万物的基本成分——元素 过渡语： 通过大家的分析，我们得到“原子才是组成物质世界的基本成分”。自然界中有无数的原子，为了更方便的研究这些基本成分，我们需要对原子进行分类，请同学们拿出盒子内的分子模型，把他们拆开，并把得到的“原子”进行分类。完成的同学请举手示意。 [学生活动二] 下面是几种物质的分子模型，你如果把它们拆开,能分成几类原子？你分类的标准是什么？ 学生的回答：分两类 分类的依据为:①大小②质子数 【板书】一.元素的定义 科学家把具有相同质子数的原子归为一类,每一类原子称一种为元素。 【整理归纳】 我们已经有了原子的概念，现在又建立了元素的概念，你认为元素与原子之间有什么联系与区别呢？通过学习知道，分子、原子、离子和元素等概念都是用来描述物质的，请把以上四个概念填入适当的空格内。 【过渡】 目前已经发现的元素有100多种，但却组成了世界上数千万种的物质，那么同学们想不想对我们所学过的纯净物进行分类呢？ 【板书】 单质：由一种元素组成的纯净物。如：碳、铁、氮气 化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物。如：氧化镁、氢氧化钠 【练习】 现有下列纯净物，你可以对它们进行简单的分类吗？你的分类标准是什么？ 二氧化碳（CO2）氧化铜（CuO）氢气（H2）水（H2O）氧气（O2）氯化钠（NaCl）碳（C）硫酸铜（CuSO4） 【问题】我们已经学习了混合物和纯净物，这节课我们又学习了单质和化合物，那么你认为它们在物质的分类体系中有什么样的关系呢？ 混合物 【板书】物质分类： 单质 纯净物 化合物 【友情提示】纯净物的区分最好根据物质的化学符号（化学式）来判断,以后将会学习到。 【小试牛刀】 现有：①氧气O2②空气③高锰酸钾KMnO4④红磷P⑤氧化镁MgO⑥水H2O⑦氦气He⑧食盐水 属于混合物的是____________ 属于化合物的是____________ 属于单质的是 ____________ 【过渡】 元素在自然界中的分布并不均匀，那么它们在地壳中的分布情况如何呢？ 【媒体展示】 元素在地壳中的含量 [信息冲浪] ①请网上有哪些信誉好的足球投注网站一下人体中的元素含量与地球中的元素含量相同吗？ ②如果人体缺铁会出现什么问题？如果人体缺钙又会出现什么问题？ 点评：通过以上内容的学习，我们可以看出在不同的体系中元素的分布是不同的，各个系统中元素有恒定的体系。 【过渡】 元素在各国的表示方法不一样，这就造成了交流上的不方便，为了书写和学术交流的方便，我们采用统一的符号来表示元素，这就是我们今天要来学习的元素符号。 【板书】 二：元素符号 如氢用H，碳用C来表示，氧用O来表示 【问题】 元素符号表示什么意义呢？ 【板书】 元素符号意义： 1.表示一种元素（宏观）； 2.表示这种元素的一个原子（微观）。 【小试牛刀】 说出下列元素符号的意义： H、O、Cl、Mg 【思考】 符号“Mg”除了表示镁元素和一个镁原子以外，还可以表示什么意义呢？ 【强调】 对于由原子直接构成的物质来说，元素符号还可以表示一种物质。 【思维拓展】 你认为“3H”、“5C”、“7Na”、“10M