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普通话水平测试指要（下） 三、测试准备 对于参加测试的人员来说，知识水平的高低、普通话的基础和临场发挥都是应该正视的问题。 应试者应做好测试前和测试中的各项准备，积极备考。 1.测试前的准备 （1）了解自己语音情况，做好自测。 在正式测试之前，先自测一下。语音、词汇、语法三方面都有标准、规范的问题。 （2）了解测试程序。 （3）做好心理准备。 第一项 读单音节字词100个。这题主要是考察声母、韵母、声调的发音。 每个汉字都是有声韵调组成的，这三个方面是一个有机的整体，因此，在参加测试时，一定记住把每个字的三方面都读准、读到位： 声母要注意发音部位和发音方法，韵母要注意舌位和发音口形，声调要注意调值的到位。 特别要注意的是，上声字要读全，调值214，不能读成半上；阳平调不能读成降升调。 另外，要认真看题，不要把形近的甲字读成了乙字。如有些同学把“酝”读成“酿”，把“大”读成“太”，把“澎”读成“湃”等。 第二项 读多音节词语100个音节。本题除了和单音节字相同的以外，还要注意： 儿化音：发儿化韵是易将“儿”和前面的音节脱开，成为两个音节。发好儿化韵的关键是，在发韵腹元音的同时，把舌头卷起来，千万不要把韵腹音和卷舌音变成一前一后两个动作。另外，要注意将儿化词和普通话中带“儿”的非儿化词区别开，不能“见儿卷舌”，如“女儿”、“健儿”、“婴儿”、“胎儿”。 轻重格式：普通话词语中，除轻声和轻读词外，处在末尾的音节大多是重音，其他的音节相对轻一些。如“汽车”、“作业”、“美好”等。 异读词：普通话中的异读词的读音以《普通话异读词审音表》为准。如：比较（jiào）、号召（zhào）、机械（xiè）、气氛（fēn）、驯（xùn）服、呆（dāi）板、从（cóng）容等。 第三项 朗读文章一篇，400个字。测试大纲规定的40篇文章应全面掌握。朗读的侧重点是字音、音变、重音、停顿、句调等。与其他测试项目相比，朗读是受测人最有主动性的一项。要在此项中少失分，在以下几个方面下功夫： 理解：对测试规定的40篇文章应熟读，理解其内容，掌握其核心，把握感情基调，表达真情实感。 速度：朗读的速度要适中。语速应为中等、舒缓的速度，过快不符合朗读要求，也容易造成“吃字”和发音含混的现象，过慢会超时，一般朗读400字用时在2分至2分40秒比较合适。 语调：克服方言语调，减少声调失误。学习普通话语调，首先要真正读准普通话的四个声调，掌握普通话的变调，把握普通话声调的连读形式。要注意培养普通话的语感，注意连调时的细微变化，仔细揣摩普通话的语调形式。 作品6号 我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。 这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世//的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。 ――节选自谢冕《读书人是幸福的人》 作品11号 一个大问题一直盘踞在我脑袋里： 世界杯怎么会有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，还有什么超乎其上而更伟大的东西？ 近来观看世界杯，忽然从中得到了答案：是由于一种无上崇高的精神情感－－国家荣誉感！ 地球上的人都会有国家的概念，但未必时时都有国家的感情。往往人到异国思念家乡，心怀故国，这国家概念就变得有血有肉，爱国之情来得非常具体。而现代社会，科技畅达，信息快捷，事事上网，世界真是太小太小，国家的界限似乎也不那么清晰了。 再说足球正在快速世界化，平日里各国球员频繁转会，往来随意，致使越来越多的国家联赛都具有国际的因素。球员们不论国籍，只效力于自己的俱乐部，他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。 然而，到了世界杯大赛，天下大变。各国球员都回国效力，穿上与光荣的国旗同样色彩的服装。在每一场比赛前，还高唱国歌以宣誓对自己祖国