.《六国论》讲稿(新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》).ppt

六国论 苏 洵 作者简介 苏洵（1009—1066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七，始发愤,读诗书… …”），唐宋八大家之一。 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏” 后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。 二、重点实词解释 1、六国破灭，非兵不利 2、六国互丧，率赂秦耶 3、与战胜而得者，其实百倍 4、此言得之 5、与赢而不助五国也。 6、燕赵之君，始有远略 7、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 8、后秦赵者再，李牧连却之 9．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦 10、胜负之数，存亡之理 11、以事秦之心，礼天下之奇才。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。  5、悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！  译文：真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积威所胁迫啊！ B 4．下列各组句中红色字的意思与所给例句的意思相同的一组是（ ） 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。 A．吾恐秦人食之不得下咽也 B．今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝 C．战败而亡，诚不得已 得：1、得到、获得 2、能，可能（情况允许） BD 5．下列各句中“与”字意思相同的两项是（ ） A．与战败而亡者，其实亦百倍 B．与嬴而不助王国也 C．则与斗卮酒 D．失其所与，不知 与：1、介词，和 2、亲附 3、给予 斗卮酒：一大杯酒（“斗”和“卮”都是酒器，斗大卮小，连在一起泛指一大杯） 9、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。  译文：假使韩、魏、楚三国都珍惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。  10、呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。  译文：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。  从历史看天下兴亡，各家关于天下兴亡的观点： ??? 《出师表》：广开言路、亲贤远佞 ?? ?《邹忌讽齐王纳谏》：广开言路 ?? 《六国论》(苏辙)：六国相互背盟败约而失韩魏之天下要冲 《过秦论》：仁义不施而攻守之势异也。 ?? 《伶官传序》：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 ?? 《谏太宗十思疏》：居安思危，戒奢以俭 ?? 《阿房宫赋》：戒奢以俭 ?? 《季氏将伐颛臾》：君贤、臣能，且上下精诚团结 ?? 《寡人之于国也》：使百姓不饥不寒且得庠序之教，明孝悌之义(物质文明与精神文明两方面都得到发展 重点实词 1、六国破灭，非兵不利 2、六国互丧，率赂秦耶 3、与战胜而得者，其实百倍 4、此言得之 5、与赢而不助五国也。 6、燕赵之君，始有远略 7、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 8、后秦赵者再，李牧连却之 9．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦 10、胜负之数，存亡之理 11、以事秦之心，礼天下之奇才。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。  译文: 既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足 （诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。以致全部覆亡，从道理上说本来应该这样(理固宜然)。  3、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。  译文：假使韩、魏、楚三国都珍惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。  4、呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。  译文：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。 * 一词多义 1、六国互丧 2、暴霜露 3、如弃草芥 4、与嬴而不助五国也 5、洎牧以谗诛 6、胜负之数 7、食之不得下咽 8、日削月割 一、