山东省龙口市南山双语学校九年级化学专题复习教案：第一单元 检测.docVIP

授课人 苏美丽 原设计者 苏美丽 学 科 化学 执教班级 初四 课 题 第二单元检测 教学课时 1课时 教学课型 单元检测 备课时间 10月 150日 教材 分析 本章主要围绕几种常见的有代表性的酸（盐酸、硫酸）、碱（氢氧化钠、氢氧化钙等）、盐（氯化钠、碳酸钙、碳酸钠等）的性质与用途等内容呈现学习情景和素材，并根据性质引出应用，其间穿插中和反应、复分解反应、溶液的PH、化肥等知识。强调学生从生产、生活中发现问题并获取信息，强调学生通过探究性学习获取知识。让学生增加感知实例，尽可能让学生多了解身边及生活中常用的酸碱盐的实例，加深对酸碱盐性质及其反应的认识和理解。用比较的方法，让学生自主地进行实验现象比较，从而认识酸碱盐各类物质的通性和某种物质的特性。 教学 目标 ?（1）知识与技能 ①通过对酸、碱、盐等概念的复习进一步掌握有关物质分类的知识。 ②通过比较酸、碱盐的组成、性质特点，找到它们之间的差异和共同点。 ③进一步巩固如何检验溶液的酸碱性，PH与溶液酸碱度之间的关系。 ④巩固有关的化学方程式的书写，学会判断复分解反应能否发生。 ⑤运用酸、碱、盐的性质通读相互关系解决一些具体问题。 ①培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神 ②培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣 教学 重点 教学重点：总结物质的分类；酸、碱、盐的通性。 教学 难点 综合运用本章知识解决一些具体问题 媒体运用 电子?白板 教学时间 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 第一单元《酸和碱》综合检测题 一、选择题(下列各题只有1个正确选项，将正确选项的序号填入括号内；共30分，每小题2分) 1.当打开盛浓盐酸试剂的瓶塞时，在瓶口观察到的现象是 A.产生白烟 B.产生白色烟雾 C.产生白雾 D.产生氯化氢气体 2.人被虫咬(甲酸)，痛痒难忍，涂抹下列哪种物质可以缓解 A.肥皂水 B.醋 C.酒精 D.食盐水 4.对酸碱指示剂与pH试纸的叙述正确的是 A.都可检验溶液的酸碱性 B.都可检验溶液的酸碱度 C.两者只能检验酸碱溶液 D.测试的意义相同，但测试方法不同 5.下列叙述正确的是 A.pH为零的溶液既不显酸性又不显碱性 B.打开盛浓硫酸的试剂瓶塞，就可以看到白雾 C.金属氧化物能与酸发生中和反应 D.能使紫色石蕊试液变红的溶液是酸性溶液 6.现有50 mL pH=8的溶液，若想使pH变为3，应加入下列哪种溶液 A.pH=0的溶液 B.pH=7的溶液 C.pH=14的溶液 D.pH=5的溶液 7.土壤的酸碱度会影响农作物的生长，某地区土壤显微酸性，参照下表，从土壤酸碱性考虑，在该地区不适宜种植的作物是 作物 茶 油菜 西瓜 甘草 最适宜的pH范围 4.5~5.5 5.8~6.7 6.0~7.0 7.2~8.5 A.西瓜 B.茶 C.油菜 D.甘草 8.下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变红，但物质本身不是酸的是 A.SO3 B.CaO C.NaOH D.Ca(OH)2 9.下列气体中，既可以用浓硫酸干燥，又可以用NaOH固体干燥的是 A.SO2 B.H2 C.CO2 D.NH3 10.氢氧化钠固体长时间露置在空气中，表面已经潮湿，经充分干燥后，该固体的质量 A.增大 B.减少 C.不变 D.无法确定 11.下列各组物质，要借助酸碱指示剂才能判断反应发生的是 A.石灰石与盐酸 B.Fe2O3+HCl C.Ba(OH)2+H2SO4 D.NaOH+HCl 12.中和一定质量、一定质量分数的稀硫酸，需用m g氢氧化钠，若改用m g氢氧化钾，则反应后溶液的pH应当是 A.等于7 B.小于7 C.大于7 D.无法确定 13.对于有单质和化合物生成的反应，有下列几种说法：①一定是置换反应；②一定是分解反应；③可能是分解反应；④可能是化合反应。其中正确的说法是 A.③ B.③④ C.②③ D.②④ 14.下列叙述错误的是 A.农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤里生长 B.当空气被硫或氮的氧化物污染时，可能会形成酸雨 C.测定人体内液体的pH，可以了解人的健康状况 D.苹果汁的pH一般在11~13之间 15.某工厂排出的废水pH小于7，并含有较多的Cu2+，对环境污染严重。从环保及回收利用考虑，较切合实际的治理方案是应加入 A.食盐和盐酸