2015-2016学年九年级语文上册13《事物的正确答案不止一个》（第1课时）课件 新人教版.pptVIP

* 事物的正确答案不止一个　　 《语文课程标准》： 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。 教材分析: 本文是学生刚接触议论文不久后学到的，自读有一定的难度。因此，本课将先从本文的议论话题及内容切入，引导学生逐步理解各个层次之间的关系，从而理解本文的论述结构和论述要点。 一、学习目标确定的依据 中招考点: 1、找出文章的论点。 2、开头段事例或名言警句的作用。 　 3、论证方法及作用。 学情分析: 青少年正处于身心发育发展阶段，对事物充满好奇幻想，学习本课，可以激发学生的创新精神，教学过程中应注重学生自我发现，在读中体味。 二、学习目标 　1.通过阅读文学常识，能介绍出本课作家及相应的作品。 　2.通过速读课文，能积累字词并学会运用。 　3.通过熟读课文，能理清全文思路，总结归纳出本文的中心论点和分论点。 自学指导一 请同学们根据手中的资料，了解作者。2分钟后交流答案. 三、教学过程 自学检测一：请你简单的说一下所了解的作者。（根据学生的回答情况做适当的补充整理） 罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过本创意思考的书籍：《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。还发表过《踢醒沉睡之心》他与妻子及孩子住在加州亚瑟顿城。 罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 要点归纳 自学指导二： 请同学们画出生字词，借助工具书标识，4分钟后展示。 自学检测二： 标识理解生字生词。 一、读音辨析 罗迦（jiā）　　　 恭喜（ɡōnɡ） 根深蒂固（dì）　　 汲取（jí） 孜孜不倦（zī）　　 压榨（zhà） 锲而不舍（qiè）　　 驾驭（yù） 持之以恒（hénɡ）　　模（mó）式  二、词语释义 汲取：吸取。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。（贾岛初赴举京师，一日于驴上得一句云：鸟宿池边树，僧敲月下门 ）根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。 持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 （《荀子。劝学》：“锲而舍之，朽木折之；锲而不舍，金石可镂”）不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。  重点强调学生日常生活中易读错音及易写错字。使学生对新词语能理解并且会运用。 根深蒂固（dì） 锲而不舍（qiè） 孜孜不倦（zī） 驾驭（yù） 持之以恒 不言而喻 要点归纳 自学指导三： 请同学们回忆议论文的相关重点知识，3分钟后交流答案。 自学检测三 寻找或提炼论点的方法有哪些？论点是怎样提炼出来的？ 议论文开头段有何作用？ 如何概括议论文的论证思路或者论证过程? 自学指导四 请同学们用自己喜欢的方式再读文章，理清全文思路，注意提炼本文的论点。8分钟后交流答案。 自学检测四： 你认为作者的观点是什么？ 文章开头从一个选择题写起，有何作用？ *