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基于多媒体网络环境高中英语教学实施策略 　　摘要：在这个信息化飞速发展的时代，计算机多媒体和互联网给我们带来了生活和工作、学习上的便利和改变，随着教学方法和教育理念的变化，多媒体网络环境也逐渐的浸透到课堂的学习中来，并在各校园的各学科中发挥着积极重要的作用，本文就基于多媒体网络环境的高中英语教学实施策略进行研究和讨论。 关键词：多媒体网络 高中英语 教学策略 多媒体网络（Multimedia Network）指以多媒体技术和网络技术为基础，既包括文本，图形，声音，图象，动画等，也包括把这些媒体结合在一起的超媒体技术。为多媒体通信提供一个网络传输环境，内容包括：网络带宽、信息交换方式、高层协议等，其表现形式为电话网、交换网…… 高中英语的学习对于整个英语的阶段学习来说是非常重要和关键的，是个重要的转折点，由于高中英语难度增大，对于单词词汇量的掌握必须更大，难点更多，所以为了更好的提高学生的学习兴趣和减少繁琐的学习步骤，在英语的高中教学中，多媒体网络环境正在给课堂以及学生和老师带了教学上的便捷和新的一种尝试。 一、 合理使用多媒体网络教学 多媒体网络教学相对于从前的教学老三样的教学道具“粉笔、黑板、嘴”是一种尝新的变化，是一个尝试和改革的过程，如何使用到英语教学中，要从多方进行利用。 1、 借助PPT、视频、音频软件教学 在教学过程中，往往学生缺乏的是对学习内容的形象化的记忆，如果能将学生的课本内容以PPT的文字加图画的处理，并且将课本的相关老师的讲解以图形表示会更生动有趣，例如一些单词的记忆，名词类的可以将实物体展示在单词旁边，便于记忆和理解。当然像一些课文的对话内容完全可以不拘束于课本课文，直接以视频的动画或者人物出现，来表现对话，学生模仿和练习，也可以在课间休息或者自习课堂播放一些英语歌曲或者英语短片，培养学生的语感。 2、 词典翻译软件 不论是个人学习和老师教授，能正确的翻译句子、单词，都是必须掌握的，特别是到了高中阶段，词汇量不断增大，学生对于在中英互译上都多少会遇到些困难，所以使用翻译软件是可以给学生带来一定的学习的帮助的，当学生遇到一些翻译或是生疏的单词时不一定可以直接问到老师，这样容易流失一些生词的学习，而翻译软件可以随时的解决这一问题，当然也只能是适当使用，而不是一味的依赖，把握有度使用好翻译软件带给教学的便捷。 3、测试软件 教师若以前的教学测试是需要借助纸质的卷子，现在可以轻松的应用到的是网络的专门题海软件，老师自由的组织相关的题目组成电子测试题，并且答题交卷都可以直接使用计算机完成，速度省事还可以更准确的掌握学生的学习情况，一般的运行环境包括Winxp/vista/win7/2000/2003，这个是更具有兼容性的。 4、 英语论坛 按照传统的教学来说，一般高中生的英语学习基本都是以班级为单位的，学生的英语教学来自于本班的英语教师，老师的口语习惯、发音情况就直接影响到学生，因为学生处于这个环境所以通常最容易受到任课老师的影响和同班级同学的感染，而若能很好的使用多媒体进入互联网的世界，可以借助英语论坛进行更广阔的学习和更广泛自由的一个英语交流，特别是对于拔尖的学生当觉得英语学习遇到瓶颈时可以借助英语论坛获得更多的英语学习的机会和交流，例如爱思和沪江英语论坛都是登载量较高比较受欢迎的。 二、 培养学生自觉主动学习 如果仅仅是改变一种学习的途径，但并没有从学生内心让他们提起兴趣的接受，实际这样的改变是无意义的，要通过多媒体网络环境来培养学生的自觉主动学习积极性。 1、老师分享及社会现象情况反映英语重要性 老师可以通过谈论自己的一个学习过程及踏入社会后的个人感受传递英语重要的这个信息，也可以通过互联网相关信息的查询以时事新闻报道告知学生现代学习英语的重要性。多接触互联网的相关信息更能让学生感受社会大环境中英语学习的重要性。 2、教师以任务型方法引导学生学习 由于现代多媒体网络的发展越来越成熟和普遍，教师可以慢慢的把课堂的相关内容让学生带到实际和生活中，例如在学习一篇新的课文时，教师可以先提出一些相关问题抛给学生，问题最好是关联性的引导性的，学生可以利用网络和借助多媒体软件寻找答案，提前能学习课文，培养他们独立学习能力。 3、 布置一些视频任务家长和学生一起收看 对于学生来说通常的感受就是一个接受知识和学习的个体，家长也很少能了解到学生的学习情况，和知识掌握程度，老师可以借助这一任务的布置拉近学生家长间的距离，当让在看到过程中，家长有很多英语翻译不能完成的时候会请教孩子，当然也应该主动请教，让孩子觉得会英语是光荣的是必须的，同时也能够丰富学生的课余生活。 三、 多媒体网络在英语