三年级音乐_《小红帽》说课设计展示.pptVIP

* * 课题：小红帽 年级：二年级 科目：音乐 石板冲乡第二小学 1 一.分析教材 三.教学目标 六.说课内容 二.学情分析 八.板书设计 四.教学重难点 七.拓展创新 五.教法分析 说教材： 　　《小红帽》选自人音版小学音乐教科书二年级上册。 　 　《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 3 学情分析： 学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话 故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。 4 教学目标： （1）知识目标　学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱; 通过歌表演等形式来表现歌曲。 （2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。（3）德育目标：通过学习让学生在日常生活中学会自护。??  5 教学重点难点 ? 重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 ?? 难点： ? 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌 曲创编动作来表演。 ? 教学重点，难点 ? 重点： 引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 ?? 难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌 曲创编动作来表演。 ? 6 教学重难点： 1.体会歌曲的音乐形象。 2.用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪。 7 教法分析 故事激趣法 听唱法教学 听-唱-演的学习模式 1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。　　　　2、创设情境。运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。　　　3、激励创新。在教学中，重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。 8 学法分析  　根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。 9 教学流程: 一.发声练习 四.拓展 二.欣赏故事 三.学唱歌曲 五.延伸 10 七岁—十岁孩子的嗓音特点是： 共鸣在头部，只有头声。 气息较短，音色明亮。 音质较单薄，力度较小。 发声练习要求: 发声自然,整齐地开始和结束,唱时应轻声,不喊叫. 11 发声练习: 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - || 师 小猫怎样 叫 ? 生 喵 喵 喵 火车怎样 叫 ? 呜 呜 呜 公鸡怎样 叫 ? 喔 喔 喔 返回 12 想想故事给你什么启示? 小红帽是个怎样的小女孩？ 聪明 孝顺 勇敢的小女孩 13