九年级物理下册16.1磁体与磁场教案新版苏科版.docVIP

16.1磁体与磁场 教学目标 1.明确磁体的基本性质 2.通过探究会判别磁体有无磁性及其磁极 3.知道磁体周围存在磁场，磁场且有方向，会画常见磁体的磁感线 4.初步认识地磁 教学重点 探究磁体周围的磁场 教学难点 用磁感线描述磁场和方向和分布情况（条形磁体、蹄形磁体、同名磁极、异名磁极） 突破重难点主要策略 讨论交流法、难点分解法、小组学习法、演示实验和专题训练 课前准备 玻璃板、磁体、铁屑、大头针、铁钉、小磁针等, 一、新课教学 （一）、认识磁体和磁极. 活动1 用磁体靠近大头针时,发现磁体对大头针有__________作用. 【结论1】物体吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性, 【结论2】具有磁性的物体叫磁体 活动2 用磁体的不同部位去吸引大头针和铁钉等,观察吸引情况 【结论3】磁体上磁性最强的部分,叫做磁极. 每一块磁体上都存在两个磁极 悬挂磁体,当它静止的时候有什么特点,旋转试试看又有什么新的发现? 悬挂磁体,当它静止时,指南的那个磁极叫做南(S)极,指北的那个叫做北(N)极. 活动3 （1）.一个条形磁铁用细线吊起来，用另一个磁铁磁极去靠近吊着的条形磁铁， （2）.磁针放在支架上，观察它静止时指南北观察同名磁极相斥，异名磁极相吸) 【结论4】 同名磁极相斥，异名磁极相吸 活动4 观看一个关于磁化的小实验磁化现象 1．铁棒固定在铁架台上，下面放着盛有铁屑的容器．用磁极靠近铁棒的上端，铁屑被铁棒下端吸起，把磁体拿开，铁屑又落回容器内． 【结论5】原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化 （二）.认识磁场 活动5 演示课本图16-3，学生观察现象。 结论：1．磁体周围的空间存在着 ，磁体间的相互作用是通过 而发生的。 结论2．磁场是看不见、摸不着的，但我们可以根据它的基本性质来认识它，磁场的基本性质是 。 演示课本图16-4，学生观察现象并分析 结论：3．磁场是有方向的，人们规定，在磁场中的某一点，小磁针 时 的方向就是该点的磁场方向。 画一画：标出课本p33图16-4中小磁针在各点静止时的指向。 活动6 （1） 将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象 （2）.在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向? 教师提问: 现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗 【结论】,磁场是磁体周围一种看不见,摸不着的物质,磁场是有方向的. 规定： 小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向 我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它 3.认识磁感线 活动7 （1）将玻璃板平放在磁体上并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃，铁屑将怎么分布？ （ 2）在玻璃板上放一些小磁针（如图16—5所示），这组小磁针N极的指向有什么特点？ 【结论】磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际并不存在 例题 在图上标出通过静止小磁针的磁感线，并标明小磁针的N、S极 4.了解地磁场 学生阅读书P35【读一读】 【结论】地球周围空间存在地磁场。地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地理北极附近，地磁场的磁感线也是从N极出来，回到S极。 三.当堂检测 1．关于对磁感线的认识，下列说法中不正确的是 （ ） A．磁感线是为描述磁场而画的一种假想的曲线 B．磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密，表示磁性越强 C．磁体周围的磁感线都是从s极出发回到N极 D．磁感线与放不放铁屑无关 2．在水平面内自由转动的小磁针，静止时，N极所指方向严格而言应是 ( ) A．地磁的北极 B．地磁的南极 C．地理的北极 D．地理的南极 3．如图所示，一条形磁铁的周围放着能自由 转动的小磁针甲、乙、丙、丁四根小磁针，静 止时，画错的是 　　 ( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．对磁场的有关认识，正确的是 （ ） A.磁感线是从磁场中实际存在的曲线 B.磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极 C.小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反 D.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用 5．如右图，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，