《利用少先队活动开展生命教育的研究》课题阶段研究报告.docVIP

《利用少先队活动开展生命教育的研究》 结 题 报 告 江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学课题组 一、研究概况 近年来，青少年生命伤害事件（伤己、伤人、伤害动物、被伤）屡有发生，且呈现低龄化趋势。究其原因，除了心理因素、家庭学校因素、社会环境因素以外，最直接的原因是由于少年儿童受知识经验的限制，尚未形成明晰的生命意识，缺乏对生命的尊重与珍惜。 2007年上半年，我校就开始了生命教育的研究，主要实施的途径是：校本化的生命教育课程、学科教学中的渗透、主题式的活动课程、校园环境的营造和家庭教育。由于工作出色，我校于2007年9月份被批准为“常州市首批生命教育实验学校”。 2007年10月，我校成立了《利用少先队活动开展生命教育的研究》课题组，并成功申报了中国少先队工作学会全国十一五课题，批复的课题编号是YA92-2008-0054。 本研究以生命教育基本理论为指导，遵循自主、实践、童趣的原则，以行动研究法为主，配合使用文献法、观察法和个案研究法等，以一到六年级6个中队，298名队员为研究对象进行了课题研究。 研究目的是：①通过不同阶梯的活动，使队员们正确认识生命，热爱生命；学会关爱自己，关心他人，促进队员身心的健康发展。②探索开展生命教育的少先队活动的内容和形式，开创少先队活动的丰富性和多样性，总结生命教育研究带规律的经验。 我们的主要教育行动有： ——广泛收集、借鉴生命教育理念及内涵的已有研究，为课题研究打下理论基础。 ——依托少先队阵地开展生命教育宣传活动。充分发挥电视台的视听功能，利用校园闭路电视系统，发挥苗苗DV俱乐部和红领巾小记者团的作用，寻找队员中的热点新闻，引导队员展开专题讨论。如“成长不烦恼”、“BRT来了”等；利用校园里的橱窗、板报等宣传阵地，积极宣传校园内热爱生命，善于交往的优秀队员事迹，树立榜样，形成榜样效应；让孩子们了解有趣的生命故事，时时刻刻在孩子们的耳边敲响警钟。 ——立足少先队层面，充分发挥少先队的组织优势和活动优势，结合少年儿童生命 意识发展现状，探索切实可行的贴近实际，贴近生活，贴近少年儿童的生命教育活动，精心设计和开展内容鲜活，形式新颖，感悟深刻的实践活动。 按照方案，全校所有中队都是课题单位，每个中队辅导员都是课题组成员。为了能使课题顺利推进，树立典型，我们在每个年级分别设置了一个试点中队，并且根据每个年龄段队员的特点制定研究目标和活动主题，具体情况如下表： 表1：试点中队分年段活动教育主题和活动设计 年级 教 育 主 题 活 动 设 计 一年级 了解生命的诞生、成长、生病、衰老、死亡等生命现象，使他们在理解生命的必然性、偶然性和不可逆的基础上树立正确的生命价值观，爱护生命，呵护生命。 1．《我从哪里来》 2．《护蛋行动》 3．《我生病了》 4．《体验孕妇》 二年级 1．通过活动，使队员对生命有更深刻地认识，对自己有一定的认识，对他人的生命抱有珍惜和尊重的态度。2．让队员在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使队员在人格上获得全面发展。 1．《小树苗伴我成长》 2．《保护心灵的窗户——眼睛》 3．《拒绝感冒》 4．《我们一起玩游戏》 三年级 1．能了解有关的消防知识，防患未然；通过演练，掌握在紧要关头的逃生方法。2使感受到十岁在人生旅途中的特殊意义，促使更为深入地了解父母对自己的深情厚意，使队员对自己的人生有所设计，学习承担责任。1．《远离火海???珍爱生命》?2．《地震来了怎么办？》 3．《就是要挑食》 4．《我十岁啦》1．能正确识别可疑的陌生人，学习必要的自我保护技能。2把握健康的概念，学会劳逸结合，养成良好的生活习惯和学习习惯。1．《离我不远的陌生人》?《我的健康我做主》《残障体验》 选项A 选项 B 前测 后测 前测 后测 第1题 58% 3% 42% 97% 第2题 74% 15% 26% 85% 第3题 86% 0% 14% 100% 第4题 32% 100% 68% 0% 第5题 31% 0% 69% 100% 第6题 87% 12% 13% 88% 从调查结果可以看出：队员对于在地震、火灾等自然灾害中逃生的技能和在学校可能发生的危险伤害事故的处理能力在课题实施后有了很大的改观，原因就在于课题组组织队员开展了以“面对危险，我们怎样自救？”为主题的专题培训活动。比如我们走进消防中队，除了观看消防员的精彩表演，了解他们的日常工作之外，我们还请消防员对火灾急救知识做实地讲解。学校组织全体队员做火灾逃生演练，每个班级轮流进行灭火器使用的培训。汶川大地震后，我们组织队员观看地震成因的专题片，开展《地震来了，怎么办》讨论会，组织队员进行地震逃生演练，了解被困在废墟下的