《论语》十二章教学PPT.ppt

学习目标 1.扎实掌握“时习、愠、而”等重点文言实词，能够背诵和理解全文； 2.学会字字对译的方法； 3.热爱民族文化与文化经典。 预习二：释义 时习： 说： 愠： 信： 传： 立： 天命： 逾： 罔： 殆： 乐（之者）： 川： 曲肱： 于我如： 焉： 斯： 笃： 讨论·合作探究 活动路线图 活动一：自主探究。 以小组为单位分类。（学习方法、学习态度、道德修养） 活动二：小组合作，交流自己观点。 （要求：组长引导控制，增强讨论针对性，先一 对一讨论交流，再小组内讨论，要积极参与，主动说一说发生在自己身上的故事。） 活动三：前后黑板展示小组交流的成果。 活动四：准备好后回位整理收获。 子曰：“学 ∕ 而 时习之，不 亦 ∕说 乎 ？ 有朋∕自远方来，不 亦 ∕乐 乎？人不知∕ 而不 愠，不亦∕君 子 乎 ？ ” 课文探究 第1句讲 第2句讲 第3句讲 不断温习，（知识）方能牢固，学习之乐；志同道合的人远道而来，切磋促进，人生之乐；自求长进，不怨他人，方可成为君子。 子曰:“温故∕而知新,可 以∕为师矣.” 课文探究 本章谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”） “记问之学，不足为人师。”（《礼记·学记》 第五章 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 课文探究 本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。 第十二章 子夏曰：“博学 ∕而 笃志，切问∕ 而近思，仁在其中矣。” 第七章 子曰：“知 之 者∕不如 好之者，好之者∕不如乐之者。” 课文探究 本章阐述了学习态度：以学习为乐 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。 子曰：“三人行，必有∕我师焉。择其善者∕而 从之，其不善者∕而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 课文探究 本章讲时光易逝，应珍惜时间。 本章运用了什么修辞？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。 子曰：“吾十有五∕ 而志于学，三十∕而立，四十∕而不 惑，五十∕而知 天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾 矩。” 课文探究 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 七十：主观意识和做人规则融合为一 课文探究 2、道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 3、我们从这一章中可以得到什么启示？ 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。 子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人∕不堪其忧，回也∕不改其 乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭 疏食∕饮水，曲肱 ∕ 而枕之，乐∕亦在∕其中矣。不义∕而∕富且贵，于我∕如浮云。” 课文探究 本章讲孔子极力提倡的“安贫乐道”的思想。与前面对颜回的赞美是一致的。在孔子看来，有理想、有道德的君子，不会每天为物质享受而奔波劳碌，粗茶淡饭即可让他们乐在其中。而且他们特别鄙视不义之财，认为不凭道义而获得的荣华富贵，就像浮云一样。 子曰：“三军∕可夺帅也，匹夫∕不可夺志也。” 课文探究 本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。这是一种令人敬佩的人生态度。 总结与积累 通假字 不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快 吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间 古今异义 不亦君子乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人 可以为师矣 古：可：可以 以：凭借 今：可能、许可 古今异义 1、饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散 2、饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味的液体 古今异义 匹夫不可夺志也 古：普通人 今：无学识、无智谋的人 吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三 词类活用 1.温故而知新 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会 2.传不习乎 传：动词-名词，传授的知识 3.饭疏食饮水