《莲叶青青》修改后课件.ppt

xuán bān bó gāng zhǒu sūn 玄 斑 驳 缸 肘 孙 chuāng tì jiǎn lián gù ǒu 疮 替 剪 莲 雇 藕 念念有词 探头探脑 不以为然 一望无际 斑驳陆离 高高兴兴 左邻有舍 一物降一物 萧条 读课文，思考： 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、课文共有几个自然段？可以分为几个部分？ 第一部分（1）：写“我”由玄武湖的莲叶勾起对祖母的回忆。 第二部分（2-7）：写祖母精心培养莲叶并把它送给邻里孩子治疮的事。 第三部分（8）：写“我”对祖母高尚品德的赞美。 初读课文，整体感知 （1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？ （2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？ （喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）　　　 3.那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？ 4.你知道我的心事是什么吗？ 选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。 讨论： A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　　　　　　　 B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。 C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？  祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？ （1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。　　 ——为人善良的老人，富有同情心。 （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。　 ——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。 （3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。　　　 ——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。 （4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”　　　　　　 ——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。 　　　　　　 ——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时，感动你的体会到什么？　　　　　　 ——祖母关爱他人的美好情感。 总结升华 课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。 ——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。 * 莲 叶 青 青 语文S版四年级下册第五单元 荷 花 荷 花 荷 花 （玄虚） （玄机） （斑驳） （斑马） （反驳） （驳回） （水缸） （鱼缸） （胳膊肘） （肘子） （孙子） （曾孙） (口疮） （疮疤） （代替） （替换） （剪刀） （剪彩） （莲叶） （雇人） （莲藕） 这篇课文讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷花长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。 因为那些句子跟祖母相比，作者自然就想到祖母来。 对祖母的思念、想念。 用“当……时， 祖母……”的句式说一说。 当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看成色。 当种种藕时， 祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。 当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。 当小荷叶长出来时，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 当有人探头欣赏我家的独特风景时，祖母倒贴茶水请人欣赏。 *