由几个汉语词语用例引起的一些想法.pdfVIP

由几个汉语词语用例引起的一些想法 张 （ ） 由几个汉语词语用例引起的一些想法 张　　　　　建　　明 本文は、外国人 （主に日本人）に対する中国語教育の現場か ら主 として中国語の語彙教育 の実態 と方法などを考えるものである。教室での勉強 と教室以外の場での勉強への支援 はど んなものがそ して どこまで可能なのか という問題 を念頭 において問題点を捕捉 したい。語彙 の誤用はなぜ起 きたか。語意の翻訳 によって理解 に差異が生 じることが一因である可能性が あるし、また言語習慣が多 く関わっている。そ して教 える方 も日本語の長期使用などによっ て受けた 日本語の影響 はどんな形で表れているか、 これ らの実態への全面的な究明は広範囲 にわたる詳細の調査が必要であろう。けれ ども、本文は本格の研究ではな く問題提起 にとど まるものである。 多年来从事汉语教育,得到一个较深的体会，就是认为外国学生(在此主要指日本学生― 以下同)学习汉语,准确地掌握汉语词语的用法十分重要。但是一般的汉语教科书是根据课文的 内容,标明所列单词的词义,大都比较单一。而且除了课文会话的句子外，非语法类的词语,基 本上不加详细的解释和例句。另外，由于是对外汉语,所以为了方便学生,词义是用外语标明的。 这固然很方便,但也有一定的局限。虽然学生通过自己的母语可以比较容易了解所学单词的词义， 但往往由于翻译的局限,学生掌握的词义和真正的词义有一定的区别或差异。在初级阶段,以模 仿为主要学习方法的阶段,给学习所带来的影响还不会太大。但是随着升入中高级阶段,不能确 切地掌握词义,会给学习带来很大影响。另外，随着进入中高级学习阶段,学生们会利用各种汉 语辞书来帮助他们的学习。同样,大多数辞书的解释和所举例句也是比较简明扼要的。而且，外 国学生使用的大多是中日或者日中词典一类的辞书,所以和教科书一样同样存在着翻译上的局限。 下面便是笔者在教学中碰到的一些问题以及对这些问题的思考。由于自己并非科班出身，所 以一切想法无疑都很肤浅。之所以在此不自量力地披露己见,主要是为了达到抛砖引玉的目的。 一、升学 ―翻译的限度― 在批改学生的造句时发现一些词语的错误用例,值得引起思考。比如‘升学’这个词。‘升学’ 这个词在日语中相当于‘进学’一词。‘进学’既可做名词也可做动词,然而用法跟‘升学’并 不完全一样。在日语中‘进学’可以用来表示升入大学这一类意思。但是汉语中却不能说成‘升 学大学’。这在一般的词典里是没有详细说明的。例如《中日词典》(小学馆)的‘升学’条如 下: 95 外国語教育フォーラム　第 5 号 進学する　上級の学校へ上がる。 ₁ 、由于家贫,升不了学，念完中学就工作了。（家が貧しくて進学するだけのゆとりがな かったので中学を出るとすぐ就職した。） ₂ 、升学考试 （中学、高校、大学の）入学試験 例句₁  的用法是离合词的用法。例句₂  则是名词用法。再从日中角度看《日中词典》(小 学馆)的‘进学’条。 　 ₁ 、进;₂ 、升学 　(1)来年は大学に進学する／明年升入大学。 　(2)進学が難しい／升学困难。 　(3)進学をあきらめる／断了升学的念头。 　(4)進学校／升学后备校。 　(5)進学指導／升学指导。 　(6)進学志望者／志愿升学者。 例(1)是该词汉语词义中没有的。例(2)-(6)都可看作名词用法。 再看《现代汉语大词典》‘升学’条: 　　指由低一级学校进入高一级学校。《人民教育》1980年第八期 ：“从当前来看，重点学校 多找一些学生，对要求升学的青年,对国家很快得到一批具有一定质量的毕业生，都是有利 的。” 所举例句也属于名词的用法,并不涉及宾语。 由于几乎没有具体解释该词的用法,所以,对于母语为日语的日本人来说,这是