以医学人文内容为依托、以医科生专业学习能力为主线的大学英语教育——汕头大学医学院大学英语课程改革个案分析.pdfVIP

医学教育管理 Med Edu Mgt 2015, Vol.1, No.4 2015 年 第 1 卷 第 4 期 医学教育管理 DOI: 10.3969/j.issn.2096-045X.2015.04.001 ·教育教学改革· 以以医学人文内容为依托、以医科生专业学习能力医学人文内容为依托、以医科生专业学习能力 为为主线的大学英语教育主线的大学英语教育 ———汕头大学医学院大学英语课程改革个案分析—汕头大学医学院大学英语课程改革个案分析 杨 苗 杨棉华 （汕头大学医学院，汕头 515041） 【摘要 】在医学教育国际化的背景下，大学英语课程如何培养医科学生的专业英语能力是一个重大的挑战。汕头大 学医学院以医学人文内容为依托、以医科生专业学习能力为主线改革大学英语课程。本文介绍了该课程的设计框架、 优势和课程评估。课程评估结果显示：该课程在培养学生英语语言能力的同时，还很大程度地提高学生的信息管理 能力和批判性思维能力，整个课程设计也深受同行认可，是值得推广的大学英语课程。 【关键词 】以内容为依托；医学人文；专业学习能力；大学英语 Medical humanity content-based English curriculum for the cultivation of medical academic competencies: the case of SUMC Yang Miao, Yang Mianhua (Shantou University Medical College, Shantou 515041, China) Abstract With the internationalization of education,Content-based Instruction is regarded as an important curriculum 【 】 framework for English education, especially in non-English speaking areas. A medical humanity content-based English curriculum was implemented in Shantou University Medical College. Data collected from curriculum evaluation show that this curriculum effectively develops the students’ information management skills and critical thinking skills as well as the basic language skills. This successful case provides important experiences to reform and transform the college English curriculum. Key words content-based; medical humanity; academic competencies; college English 【 】 自 20 世纪 90 年代末以来，以内容为依托 Eurydice 根据2006年欧洲教育信息网络尤利狄斯（ ） 的英语教学 (content-based instruction, CBI) 备 研究报告表 明，45 个欧洲国家中有 39 个开展 受推崇，原因在于高校为满足全球化发展的需 课语整合式学习项目 [1]。CBI 在许多非英语国 求，必须培养出具备专业能力和英语语言能力 家已经成为英语主流教学的一部分。在东南亚 的复合型人才