2018年高考语文一轮复习 1.3.1.2散文阅读课件 新人教版.pptVIP

【解题点拨】 激发读者的想象，对正面描写的有益补充，有利于表现人物的性格 作用 表现了老腔演出带给观众的精神享受 在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声 观众 突出了老腔的感染力和震撼力 节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼，融入表演 濮存昕 写出了老腔的艺术价值 与老腔演员很熟悉，并给予老腔高度的评价 赵季平 作用 表现 对象 侧 面 描 写 答案(示例)：赵季平：著名作曲家与老腔演员很熟悉，并给予老腔高度的评价，写出了老腔的艺术价值。 濮存昕：节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。 观众：观众在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声，表现了老腔演出带给观众的精神享受。 5.作者在小说《白鹿原》中并没有写到老腔，为什么 本文题目却是“白鹿原上奏响一支老腔”？(5分) 【解题点拨】 ﹒ ﹒ ﹒ 答案：①《白鹿原》是写关中大地的，而老腔饱含着关中大地的神韵，题目“白鹿原上奏响一支老腔”体现了老腔与关中大地的血肉联系。②《白鹿原》是陈忠实最具代表性的作品，作者曾为《白鹿原》没有写到老腔而遗憾，本文以“白鹿原上奏响一支老腔”为题体现了老腔对作者的影响与震撼。③《白鹿原》和老腔一样都具有震撼人心的艺术魅力。 6.文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。(6分) 【解题点拨】 极具气势地写出了老腔给作者带来的无限遐想和难以言喻的震撼 “这是……”“抑或是……”“也像是……”等句子 排比 形象地写出了老腔撼人胸腑的神韵以及老腔与关中乡村生活的密切联系，体现了老腔给作者带来的震撼 “渭水波浪的涛声”“骤雨拍击无边秋禾的啸响”等句子 比喻 表达效果 具体语句 表现手法 答案：①第四段中使用了比喻的手法，将老腔的声音比作“渭水波浪的涛声”“骤雨拍击无边秋禾的啸响”等，生动形象地写出了老腔撼人胸腑的神韵以及老腔与关中乡村生活的密切联系，体现了老腔给作者带来的震撼。②第四段中“这是……”“抑或是……”“也像是……”等句子使用了排比的手法，极具气势地写出了老腔给作者带来的无限遐想和难以言喻的震撼。 【思维建模】 散文整体阅读方略 1.写什么——解析标题，抓住由头 “标题”一般提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系。有些文章往往从故事或事件的由头生发开去，表达自己的见解。抓住散文的标题和由头，能帮助我们快速理清文章的脉络。 2.怎样写——理清思路，找准关键 (1)理清思路，把握结构 首先概括段意，划分层次，然后捕捉“线索”，最后分析能体现文章思路的铺垫、照应、对比、衬托、虚实结合、欲扬先抑等技巧的作用。 (2)找准关键，把握中心 要善于找准文章中的关键词句，如文章的开头、结尾等重要文段，或者如文眼、中心句、抒情句、议论句、过渡句和修辞句等重要词句。 3.为何写——感受情感，领悟主旨 阅读散文的目的是感受作者的情感态度，领悟文章的主旨。因此对散文的阅读，要抓住散文描写的景物、刻画的形象和流露的情感。 * 二　 散文阅读 【典题范例】 (2016·北京卷)阅读下面的文字，完成1～6题。(24分) 白鹿原上奏响一支老腔 我第一次看老腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说 过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。开幕演出前 的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手， 他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆 匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头 发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉 老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的 熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前 的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村 人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也 未太注意。赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介 绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得 的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵 季平的赏识，我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉 老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。 轮到老腔登台了，大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛 着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。 锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月