2018年高考语文一轮复习 1.3.2.3形象的概括、分析和探究课件 新人教版.pptVIP

李老板得意地对赵老板“走眼”的讽刺羞辱，也可以证明这一点。李老板自认为玉的价值不高，赵老板却高价收了就是看“走眼”，而赵老板看重的是古檀香木盒子的价值，而且盒子还卖了个好价钱，并没有看走眼。由此可以看出李老板感觉到了自己的道行不如赵老板，而且搬了石头砸自己的脚，羞愧有加。所以他只好自觉摘牌子走人。 第二步：分析李老板这一形象的作用。作者想通过这个告诉人们不守行业规矩，在业界就无法站住脚跟。 答案：李老板自感技不如人，自觉羞愧，最终摘牌走人。李老板的结局告诉人们，不守行业规矩，终究难以立足。 【构建模型】 分析次要人物作用的四个角度 1.次要人物自身的意义和作用。 2.次要人物对主要人物有烘托、对比和反衬作用。 3.次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。 4.次要人物暗示社会环境或同主要人物一同揭示或凸显主旨。 【答题模板】 自身作用+衬托主要人物+情节作用+主题作用 题型六：分析主要人物形象的作用 【典题试做】 (2)结合全文，分析赵老板这一人物形象的作用。(4分) 【解题流程点拨】 第一步：应结合赵老板的身份、职业，以及赵老板在鉴定钧瓷和买玉情节中的动作、语言、神态、心理等，还有作者的叙述中评价的词句，来分析概括其形象特点。 第二步：点明作用，即分析作者通过这一人物形象想表现的主旨是什么。 答案：小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。 【构建模型】 三角度分析主要人物的作用 1.揭示小说主题。小说的人物形象众多，其中置于中心地位，被作者着力塑造的就是小说的主要人物。人物形象折射出的社会现象以及带给人们的某种启示，是主要人物形象承担的重要任务。简言之，主要人物承担着揭示小说主题的作用。 2.推动情节发展。主要人物的性格或命运的变化使情节有了变化，从而推动情节的发展。 3.体现社会意义。分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品真正的写作意图。 二、散文的形象概括、分析和探究 【例4】(2013·天津卷改编)阅读下面的文字，完成后 面问题。 胡杨人家 刘之蔚 分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考 证的大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂 东家听完泗州戏，侯六就陪他去梅岭茶馆。 东家和众玩家边品茶，边玩赏古玉。 众玩家要看东家腰上的玉。 东家掏出洁白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只见手帕上的蟠螭，圆眼怒睁，细眉飞扬，脚爪上翘，胛骨尽显，活泼有趣。 众人夸：“好玉。” 侯六却在旁边大碗喝着茶，喝完，就到泗州大街上逛。 东家品足了茶，侯六准时套好马车等他。坎坷道，马车如履平地。东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏，回味着茶馆玩玉时的惬意。 到家，东家拎起长衫下车，侯六就看到他腰带上那只活泼的蟠螭。 东家有钱，可有钱的东家人不坏。东家喜欢拿出白花花的银子救济乡邻。侯六常听人夸，东家是善人。 侯六拴好马，路过东家房时，就听东家和老婆说：“侯六人不小了，是该成家了……” 侯六听后心一热，父母去世，无人再关心自己。 泗州大街，仁义当铺。 黑衣人闪身进屋。 老板贾仁义低声问：“玉呢？大人催要。” 黑衣人说：“盗不来。” “没有你偷不来的宝贝，否则告知官府，丢的不仅是玉，还有多人的性命！” 黑衣人不回答，抛下酬金，飞跃离去，眨眼钻进黑夜里。 天亮，府衙有人投案，声称自己是大盗六指猴。师爷马皮金一看是马夫侯六，笑说：“你手长六手指，就是六指猴？” “我是六指猴，为东家赶车，实是想偷他的玉。” 马皮金只好向吴知府禀报。 吴知府听后，说：“通知江大佬，让他看着办吧。” 马皮金把知府的话转告给东家，临别小声叮嘱：“大人的嘴，大着呢！” 东家忙带上金银赶到府衙。 看着满眼的金银，吴知府叹道：“你有钱心善，好人呀，可好人如何会让飞贼赶车呢，要追究……”吴知府眯着小眼盯着东家的腰间。 东家取下玉佩递过去，说：“一个赶马的怎会是大盗哟？”马皮金忙上前接玉，旁边的吴知府就怪怨说：“好好马车不赶，非说是飞贼，自己的命贱，也不为主人着想，再说，他真是六指猴，怎敢自己找上门来？这些下人呀，醉酒后，全是醉话！” 东家忙谢过知府，刚把侯六带走，贾仁义就求见吴知府说：“真是六指猴呀。” 吴知府笑道：“抓了六指猴，还会有七指猴