2018年高考语文一轮复习 1.3.2.1结构思路的分析课件 新人教版.pptVIP

　题型五：故事情节概述 【典题试做】 　 (2)小说情节完整，请简要概括本文生动曲折的故事情节。(4分) 【解题流程点拨】 第一步：明确答题指向。概括故事情节要分步进行，由题干“小说情节完整”，可明确答题方向，确定按“开端、发展、高潮、结局”的思路概括。 第二步，具体组织答案，可以赵老板为叙述角度叙述。按“何人做何事”的格式加以概括。 答案：开端：赵老板鉴赏古玩从不走眼。发展：赵老板把玩钧瓷声名日隆。高潮：李老板嘲讽赵老板买玉走眼。结局：赵老板没有走眼，李老板惭愧离开小镇。 【构建模型】 概括情节的三步走 1.寻　就是寻找小说的线索。小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物心理、情感变化线索。抓住了线索就抓住了情节发展的脉络。 2.理　就是理清小说的结构。可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来梳理情节。 3.抓　就是抓住场面。一般一个场面可以概括为一个情节。找到场面描写基本能梳理情节。如《林教头风雪山神庙》按林冲活动地点情节概括为：酒店遇故交，市场买刀寻敌，看管草料场，风雪夜山神庙复仇。理清这些场面，全文的情节也就清楚了。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【答题模板】 1.概括情节 (1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样连接。 (2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。按“何时何地何人做何事”的格式加以概括。 2.梳理脉络 可从情节角度、人物角度、线索角度以及时间空间角度等几个方面考虑。 题型六：情节事件探究 【典题试做】 　(3)“买玉”这一情节是本文的主要事件，也是作者着力布局的地方，请对这一情节加以探究。(6分) 【解题流程点拨】 第一步：明了情节的过程和结果。 “买玉”这一情节可以概述为“赵老板买玉——赵老板被李老板讽刺走眼——赵老板意不在玉而在盒并没走眼——赵老板宽容李老板并轰动老街”。 第二步：具体分点探究情节作用。 情节本身角度 具体考虑这一情节与上下文的关系，承上文情节发生突转，又为下文结局做铺垫。 人物角度 集中表现了赵老板技高一筹、与人为善。 主旨角度 这一情节集中体现了赵老板的为人处世，启示人们做人要诚信、宽厚，与人为善。 艺术手法角度 欧·亨利笔法，情节安排既出乎意料又在情理之中，设置巧妙。 答案：从情节上，“买玉”这一情节承上文赵老板“声名日隆”而发生突转，收玉时对玉盒端详良久的细节又为后文结局做了铺垫，使情节跌宕起伏。 从人物形象上，李老板讽刺赵老板走了眼而实际赵老板看到价值在盒，并没走眼，这一情节更突出了赵老板的技高一筹，业务精湛；情节后面的对李老板的原谅表现了赵老板与人为善的性格特征。 从主旨上，“买玉”这一情节，赵老板看似走眼而实际并没走眼，并原谅李老板的不地道，突出了诚信、宽厚、与人为善的主旨。 从艺术手法上，“买玉”这一情节使用了“欧·亨利笔法”，情节设置巧妙，情节安排既出乎意料又在情理之中。 【构建模型】 1.探究某一情节作用 (1)答这个情节跟前后情节有何关联，是否构成一定的波澜曲折，是否有照应铺垫等。(指向情节本身) (2)答这个情节安排是否为塑造人物形象服务，如刻画性格，揭示心理等。(指向人物) (3)答这个情节安排是否有利于表现主题、深化主题、升华主题等。(指向主题) (4)答这个情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。 2.探究情节安排合理性 (1)表明观点(可以肯定也可以否定)。 (2)从文本情节引述论据分析。紧密结合文本，并运用文本中的具体情节、事件等进行分析，才能得出正确的结论。 (3)从文本叙事形式分析。从结构的组织、线索的安排、叙事的顺序等，明确谋篇布局上的匠心和情节安排的奇妙之处。 (4)从人物与主题的角度分析。思考情节安排是否符合人物性格特征和发展、变化的轨迹，是否切合时代特征和环境，是否有利于丰富或深化主题。 【答题模板】 探究情节安排 模板一：表述自己的观点(合理)——从文本情节引述论据分析——从文本叙事形式分析——从写作时代特点、主题的表达、人物形象的塑造分析，阐明自己的观点。(总—分式) 模板二：表述自己的观点(不合理)——从文本情节上分析——从文本叙事形式上分析——结合现实分析，阐明自己的观点。(总—分—总式) 二、散文的结构思路 【例3】(2015·山东卷改编)阅读下面的文字，完成后面问题。 四堡雕版 冯骥才 ①心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。 ②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。