探究∶用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度.docVIP

 PAGE 探究：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度 目的要求 初步学会用样方法探究双子叶植物的种群密度的方法。 培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。 通过小组之间的分工合作，培养协作精神。 方案设计 提出问题 通过小组讨论，确定要探究的问题是校园草坪 植物的种群密度。 猜想假设 你的假设是校园草坪中 植物的种群密度 。 设计实验 将校园草坪分成 个样方并记录你所探究的种群个体数量计算种群密度得出结论 实验过程 材料用具 皮尺（或卷尺），尼龙绳，木橛子，钢笔（或圆珠笔），计录本等。 方法步骤及结果记录 1.确定调查对象 本探究所调查的种群是 。 2.选取样方（等距取样法） 等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法，是在长方形地段上，先将调查总体分为若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离后或间隔抽取样方的方法。例如：长方形总体为400m长，如果要等距抽取40个样方，那么抽取的比率为 ，抽样距离为 ，然后可再按需要在每10m的前1 3.样方的大小为 ；样方数量为 个。 三、观察现象 1、计数 各样方内该种群的数量分别是： 样方编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 种群数量（株） 计算种群密度 各样方种群数量的平均值是 。 四、实验结论 校园草坪中 种群密度 。 五、实验评价 讨论以下问题： 为什么各小组的调查结果有差异？ 哪个小组的调查结果与实际情况更接近？ 误区警示 本探究中应注意的问题是： 调查时，要选熟悉的，又容易计数的植物。这样不容易认错植物，计数才是准确的。 调查时应注意随机取样，避免人为心理作用，以免造成结果偏差较大 等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法，是在长方形地段上，先将调查总体分为若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离后或间隔抽取样方的方法。例如：长方形总体为400m长，如果要等距抽取40个样方，那么抽取的比率为1/10，抽样距离为10m，然后可再按需要在每10m 样方内种群密度的平均值作为该种群的种群密度，与实际种群密度有一定的偏差。 计数时，若有正好在边界上的，只计样方左上方相邻两条边上的个体。同种植物无论大小都应计数。各小组计数都要如实，不能多报或少报。 选取样方的个数要依总面积的大小而定，总面积大的选取的样方应多些。 问题探究 一、问题思考 在实际调查中，不同调查小组对同一个种群的种群密度的调查结果往往有差异，分析造成这种现象的可能的原因有哪些？ 二、探究创新 假如让你来调查动物种群密度，你该如何来进行？ 巩固练习 下面是对某中双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作步骤正确的一项是 （ ） ①确定调查对象②选取样方③计数④计算种群密度⑤丈量 A①②③④B①⑤④C①④D①③②④ 种群是指在一定区域内 （ ） A同种生物的幼体和成体个数的总和 B所有生物个体的总和 C同种生物成体个数的总和 D同种生物未成熟个体的总和 下列哪些因素对种群的大小有影响 （ ） ①捕食②资源③竞争④污染 A①② B②④ C①②③ D①②③④ 4、进行双子叶草本植物种群密度调查时，我们选取样方的大小是 （ ） A长宽各10m B长宽各5m C长宽各1m D长宽各 5、下列生物属于种群的是 （ ） A一块水田里的全部水稻、水草、鱼以及其他生物 B一个池塘中的全部鱼 C一块朽木上的全部真菌 D一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜 6、从理论上分析，海洋捕捞的最佳时期应在“S”型增长曲线的 （ ） A．s型曲线即将增长的水平 B．1/2K的水平 C．K值水平 D．1/4的水平 7、种群密度是指 。在一般情况下，调查种群密度常采用 法，对植物种群密度的取