辽师大版小学三年级上册综合实践活动教案全册.docVIP

教 师 电 子 教 案 学年度第一学期 学科：三年综合实践活动 班级：1—4 姓名： 目 录 三年级综合实践活动计划 3 教学进度表 5 第一课 我的小书包 6 第二课 夹豆子游戏 10 第三课 和书做朋友 13 第四课 站报纸游戏 18 第五课 利用废物制作相框 21 第六课 吹泡泡 24 第七课 钉纽扣 28 第八课 小图形大智慧 31 第九课 水果的秘密 38 第十课 可爱的小雪花 48 三年级综合实践活动计划 一、指导思想 1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。 2、重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。 二、目标任务 1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。 2、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。 3、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。 4、通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。 5、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。 三、活动内容 （一）拥抱自然 围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。 （二）走进社会 开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。 （三）体验生活 主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。 （四）动手操作 主要开展制作小礼物等活动。 让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展 和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 教学进度表 （ 三）年级（ 综合 ）学科 时间： 2012 年 9 月 周次 起讫 月日 教? 学? 内? 容 课时数 备课人 1? 9.1—7 军训 0 许 伟 2? 10—114 我的小书包 3 许 伟 3? 17—21 我的小书包 3 许 伟 ?4 24—28 夹豆子游戏 3 许 伟 5? 10.1—5 国庆节 0 许 伟 6? 8—12 和书做朋友 3 许 伟 7? 15—19 和书做朋友 3 许 伟 8? 22—26 站报纸游戏 3 许 伟 9? 29—11.2 利用废物做相框 3 许 伟 10? 5—9 利用废物做相框 3 许 伟 11 12—16 吹泡泡 3 许 伟 12 19—23 钉纽扣 3 许 伟 13 26—30 钉纽扣 3 许 伟 14 12.3—7 小图大智慧 3 许 伟 15 10—14 小图大智慧 3 许 伟 16 17—21 水果的秘密 3 许 伟 17 24—28 水果的秘密 3 许 伟 18 31—1.4 可爱的小雪花 3 许 伟 19 7—11 复习 测试 3 许 伟 第一课 我的小书包 一、活动背景 每位学龄的孩子都有一个书包，里面装着孩子所有的家当。“背着沉重的书包，身体被压得向前倾”，这是孩子课业负担的表象，已经成为一种社会现象。书包究竟有多重？书包里有哪些东西？如何减轻书包的重量？这些问题也成了为学生减负需要思考的。 二、活动目标 1.学会用调查表格调查本班学生书包的重量。 2.学会用条形统计图和平均数来表现调查结果。 3.学会整理书包，合理放置学习用品。 三、活动安排和课时分配 活动 活动内容 课时安排 备注 我的书包有多重 测量学生书包的重量 1 调查、统计本班学生书包的重量 1 我的书包有什么 我的书包里有什么 1 整理书包 整理我的书包 1 课外长期坚持 活动评价 整理活动过程资料 1 填写活动评价表 1 四、活动过程 活动一：我的书包有多重 活动目标： 1.学会用调查表格调查本班学生书包的重量。 2.学会用条形统计图和平均数来表现调查结果。 活动建议： 1.教师用电子秤或台秤测量本班学生书包的重量，边测量边记录。 2.教师事先设计好调查数据统计表格和条形统计图，指导学生根据实际数据进行分