2017-2018学年度高中历史 专题4“亚洲觉醒”的先驱综合测评 人民版选修4.docVIP

2017-2018学年高中历史 专题4“亚洲觉醒”的先驱综合测评 人民版选修4 (时间：60分钟　分值：90分) 1．1923年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径：“有因袭吾国固有之思想者，有规抚(汲取)欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者”。阅读下列材料： 材料一　民族主义　观中国历史之所示，则知中国之民族，有独立之性质与能力，其与他民族相遇，或和平而相安……余之民族主义，特就先民所遗留者，发挥而光大之；且改良其缺点，对于满洲，不以复仇为事，而务与之平等共处于中国之内，此为以民族主义对国内之诸民族也。对于世界诸民族，务保持吾民族之独立地位……以期与诸民族并驱于世界，以驯致于大同，此为以民族主义对世界之诸民族也。 材料二　民权主义……余游欧美，深究其政治、法律之得失，知选举之弊，决不可无以救之。而中国相传考试之制、纠察之制，实有其精义，足以济欧美法律、政治之穷。故主张以考试、纠察二权，与立法、司法、行政之权并立，合为五权宪法；更采直接民权之制，以现主权在民之实，如是余之民权主义，遂圆满而无憾。 ——以上材料见孙中山《中国革命史》 请回答： (1)综合上述材料，结合所学知识指出，孙中山分别因袭、规抚和创获了哪些思想主张？请将答案填写在下列表格中相应的位置。(10分) 因袭 规抚(汲取) 创获 民族主义 ____▲ ②____▲ 民权主义 ____▲ ④____▲ ⑤____▲ (2)根据材料二，结合所学知识，从孙中山的成长和活动轨迹，说明上述思想路径形成的原因。(5分) 【解析】　第(1)问的第一小问结合材料一中的“则知中国之民族，有独立之性质与能力，其与他民族相遇，或和平而相安”可得出民族独立，和平共处；第二小问结合新旧三民主义中有关民族主义的阐述作答，即(三民主义)中国境内各民族一律平等，反对民族压迫，(新三民主义)中国民族自求解放，反对帝国主义侵略；第三小问结合材料二中的“而中国相传考试之制、纠察之制，实有其精义”概括为考试、监察(纠察)二权；第四小问结合民权主义借鉴了美国三权分立的政体形式作答；第五小问结合材料二中的“……合为五权宪法；更采直接民权之制，以现主权在民之实……”，概括为五权宪法，实行直接民权制度。第(2)问紧扣“思想路径”关键信息，孙中山表现为“……有因袭吾国固有之思想者，有规抚(汲取)欧洲之学说事迹者……”，即中西糅合。中国传统教育在于他幼读私塾，接受传统教育。西方思想影响在于他游历欧美日、阅读西方政治制度书籍等。 【答案】　(1)主张：民族独立；和平共处。中国境内各民族一律平等，反对民族压迫；中国民族自求解放，反对帝国主义侵略。考试、监察(纠察)二权。三权分立原则。五权宪法：实行直接民权制度。 (2)原因：幼读私塾，接受传统教育；游历欧美日等，受西方思想影响。 2．阅读下列材料： 材料一　“革命为唯一法门”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。” ——孙中山在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说(1903年12月) 材料二　“如果可能，是在不列颠帝国范围内自治，如果不可能，就脱离英国而自治。”“印度人应以耐心和善良去制服帝国主义者，靠道德感化使英国结束在印度的殖民统治。” ——甘地《印度自治》 材料三　凯末尔说：“我们国家与我国民族的唯一使命是用我们的刺刀把敌人从我们的土地上赶走。”“最适合土耳其民族本性与精神的制度是共和主义制度。” ——周青《当代东方政治思潮》 请回答： (1)根据材料概括孙中山、甘地、凯末尔各自的政治主张。(3分) (2)分别指出三位历史人物对本国历史发展的影响，概述甘地和凯末尔选择不同斗争方式的原因。(9分) (3)你认为科学评价历史人物应运用哪些基本方法？(3分) 【解析】　第(1)(2)问根据所学知识回答即可。第(3)问要具体问题具体分析，从个人作用与时代任务、个人与社会的关系等方面综合作答，注意言之有理。 【答案】　(1)孙中山主张暴力推翻清政府，建立资产阶级共和国；甘地主张用和平方式实现印度的独立；凯末尔主张以暴力实现土耳其独立，建立资产阶级共和国。 (2)影响：孙中山：发动辛亥革命，推翻了统治中国两千多年的君主专制制度，开中国民主共和的先河。 甘地：领导“非暴力不合作运动”，为印度民族独立开辟了道路。 凯末尔：领导土耳其民族独立运动，缔造土耳其为新型民族独立的国家。 原因：国情不同；帝国主义侵略方式不同；个人成长经历不同。 (3)在特定的历史条件下对历史人物的言行进行分析。个人在历史发展进程中所起的作用。正确认识个人与社会、个人与自然的关系。 3．19世纪末20世纪初，帝国主义国家加紧侵略亚洲，孙中山和甘地分别领导了本国的反帝斗争。阅读下列材料： 材料一　孙中山在《北上宣言》中提出了一个十分重要的结论：“第一步使武力与国民相