富阳市富春第三中学心理辅导等级站申报自评报告 - 浙江省教育科学 ....doc

筑一个心灵的港湾 ——富阳市富春第三中学申报浙江省心理辅导等级站 自评报告 第一部分：学校工作总结 内容包括学校心理健康教育特色与经验、成效以及存在的问题等 一、富阳市富春第三中学学校概况 富阳市富春第三中学位于富阳市富春街道金桥工业园区华虹路118号，创办于2004年，由富春街道城西片三所农村初中区域性合并而成。校园占地120亩，建筑面积38400平方米，教育教学用房12幢。体艺馆内建有室内篮球场、舞台及看台；图书报告楼有770余座报告厅、200座教工会议室及图书馆、学生阅览室、教工阅览室；食堂餐厅可容纳1000余人同时用餐；并拥有400米标准塑胶田径场。学校布局合理，功能齐全，是富阳市占地面积最大、一次性投资最多、设施最先进的公办初级中学之一。 学校现有班级41个，学生1600余人。实行全寄宿制封闭式管理。每个班级均配有多媒体、闭路电视系统等现代化教学设施。现有教职工156人，中高级教师占80%。 办学八年来，学校发展极为迅速，结出累累硕果，先后获得：全国青少年文明礼仪教育示范基地、浙江省示范初中、浙江省文明礼仪样板学校、浙江省一级标准化学校、浙江省食品卫生A级餐饮单位、杭州市文明学校、杭州市绿色学校、杭州市平安示范校园、杭州市优秀心理辅导站、杭州市爱国卫生先进单位、杭州市依法治校示范学校、杭州市教科研先进单位等称号。 【办学目标】创一流学校 【校 训】 自强不息 【办学理念】 尽最大的努力 做最好的自己 【学校德育特色】文明礼仪教育 二、心理健康教育工作沉稳而扎实 我校的心理健康教育工作发展较为沉稳。2004年10月富春三中心理辅导中心成立接待学生来访，随后申报了富阳市心理辅导合格站，2007年1月被评为杭州市优秀心理辅导站。 在各级各部门的帮助和指导下，通过我们自身的努力，经过八年的建设，我校心理健康教育工作已经逐步发展成为学校一项必不可少的常规工作。工作有措施、有队伍、有阵地，工作成效明显，具体来说，包括： （一）认识到位，保障有力 1、领导和教师意识的逐步建立和提高 心理健康教育在中小学发展了近30年的时间，现在已经有很多学校配备了心理健康教育教师、设立了心理辅导室，但是想让心理健康教育工作在学校开展得顺利、有效，必须让教师（特别是学校领导）的理念和意识先行、保证认识到位，这是我们中小学首先要树立的一种思想。 所幸的是，我们学校创办以来的两任领导都非常重视心理健康教育：前任学校校长任张才是富阳市率先研究心理健康教育的校长，他本人是浙江省心理健康教育教师B证持有者。他一直认为学校教育“德”为先，在学校中德育和心理健康教育都具有非常重要的作用，都是学校教育的重要组成部分，是保证学生心理健康、品德良好的两个方面。因此，任校长在办校之初就招收了专职心理老师全盘负责学校的心理健康教育，这在富阳市初中是第一所。 第二任学校校长彭智力也非常注重师生的心理健康，亲自给老师讲解“保持教师心理健康”“做阳光教师”这些讲座。分管教学的林刚副校长是省A证持有教师。分管德育的高震副校长也是省B证教师，他在学校创办初期亲自到辅导室值班接待学生来访，后来始终把心理健康教育放在德育线非常重要的位置。 自办学以来，学校就始终把心理健康教育作为学校工作的重点，列入学校德育工作的重要组成部分。学校高度重视心理辅导站组织机构的建设、师资队伍的建设以及教师专业化水平的提高，为心理辅导老师的培训和深造尽可能提供一切机会；尽可能完善心理辅导室的硬件设备；这些举措都大大提高了我校的心理健康教育水平。 在实践中，我们努力探索学校德育和心育的有效结合途径，寻找适合我们学校特点的心理健康教育模式和德育模式，形成了一系列德育与心育相融合的新方法。德育引导心育，心育促进德育，双管齐下，完善学生的人格发展，提高学生心理健康水平。 通过8年的努力，教师们从对心理健康教育完全空白发展到现在普遍认为学校心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是协助学生发展心理素质、提高学生心理健康水平、帮助学生解决人生发展中的各类困惑的重要工作。这是一种进步，也是一个可喜的现象。 2、制定各项关于心理健康教育的制度 为保证心理健康教育工作正常有效地开展，学校专门制定了跟心理健康教育、心理辅导站建设有关的工作制度和考核制度，具体有《富春三中个别心理辅导制度》《富春三中心理辅导员守则》《富春三中学生心理危机干预预案心理危机干预预案 柴妙铃 富阳市心理健康教育论文类评比 二等奖 11 《班主任班级心理健康干预策略研究》 李湘萍 学校心理健康教育优秀成果展评 三等奖 12 《握住快乐的金钥匙——合理认知与学生心理健康》 吴丽萍 富阳市心理健康教育论文类评比 二等奖 13 《让情绪HIGH起来》 张萍 富阳市心理辅导活动课设计评比 一等奖 14 《花样年华》