外研版七年级下册教材分析.ppt

Unit 1 Tony has the longest journey.教学设想 本单元以交通工具为话题展开。可以设置话题“How do you go to school?”让学生初步感知教学内容，然后利用图片教学交通类词汇，再依托听力教材设计听力练习，巩固所学词汇，同时感知新语法，导入对话练习。采用设置问题听录音的方式学习对话，采用填空、对话和朗读的方式反复理解对话内容，再通过小组活动编对话活动巩固所学知识。 知识目标 词汇：四会掌握journey,ferry等十一个单词。 重点句型： He goes by bus. It’s the best way to get to school. How do/does you/she get to school. 语法：1、掌握形容词和副词最高级的形式。 2、“by+交通工具的用法。 能力目标 能使用形容词、副词的最高级及”by+交通工具“来谈论乘坐的交通工具。 情感目标 通过认识和谈论常见的交通工具，引导学生在生活中要遵守交通规则，在学习中要互相学习，取长补短。 教学重点 重点词汇： 1journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,farthest,best,fas,most,close,get to school,by bus/train,etc. 2、能使用形容词、副词的最高级及”by+交通工具“来谈论乘坐的交通工具。 教学难点 掌握形容词、副词最高级的结构和用法。 教学突破 对于本课的词汇学习，可结合图片，采用竞赛、大脑风暴等活动解决，然后结合上学乘坐的交通工具来学习介词by的用法；对于形容词、副词最高级的表达，则结合对话，引导学生总结掌握其用法，并用组句、编写对话、习题练习等方式反复巩固。 * * * * 外研社 新标准英语七年级 下册教材分析 九山镇九山初中 李安芹 外研版 七年级英语下册 听 说 读 写 倡导任务型教学 编写原则 任务设计具有层次性 语言功能和结构有机结合 注重趣味性 编写体例 学习模块 复习模块 练习活动 附录 词汇表 第一单元 第二单元 第三单元 语用型练习 语言形式练习 学习活动练习 形成性评价 语言注释 语言运用引导 按模块排列词汇表 按字母顺序排列词汇表 Unit 2 Unit 3 Unit 1 以培养学生的读写能 力为主，兼顾听说， 并包括词汇、语法学 习活动。 Module 教材内在结构与逻辑关系 以培养学生的听 说能力为主，兼 顾读写，并包括 词汇、语法、语 音学习活动。 Language practice Around the world Module task Language in use. We didnt see the queen. I went to Los Angeles two years ago. Language in use. He trained for five years. Goldilocks rushed out of the house. Language in use. Once upon a time We listened to the radio. Language in use. He decided to be an actor. Language in use. I was born in Quincy. Module 8 Module 9 Module 10 Module 11 Module 12 I was born in a small village. What did Zhan Tianyou do? Language in use Shanghai is bigger than Hong Kong. London is bigger than Cambridge. Module 5 Module 6 Module 7 Cycling is more dangerous than swimming.. English for Olympic Games. Language i n use Tony has the longest journey. Its the fastest train. Language i n use Module 3 Language in use. we’re going to walk up the Great Wall . What are you going to do at the weekend? Everyone will study at home. Everyone will have