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太原六十四中课时教学设计首页 课题 Module 4 Book 4 Revision 课型 Revision 第几 课时 7 课 时 教 学 目 标 重点词汇 Biology; chemistry; genetics; physics; agriculture; breakthrough; support; award; discover; equal; measure; radiation; theory; disease; disability 重点短语 brought up教育，培养 from an early age从很早的时候开始 as a result of由于，原因是 be know for因…而著名 because of 因为 come to power掌权 be attached to被系/捆在…..上 at present目前 not everybody不全是；并不都 教学重点与 难点 长难句解析 1. He thought here was only one way to do this-by crossing difference species of rice and to produce a new plant, and then he could produce a new plant which could give a higher yield than either of the original plants. 他认为只有一种方法能做到，就是通过将不同的品种进行杂交从而得到一种新品种，这种新品种与原来的旧品种相比增大了产量。 破折号后的句子是对前句中的the way的解释说明，最后一句中的which引导的是限制性定语从句，which指代的是a new plant。 2. 50 thousand square kilometers of rice fields were convert to growing vegetables and other cash crops. 五万平方千米的稻田转而种起了蔬菜及其它经济作物。 be convert to dong sth. 被该做某事 教学方法 与 手段 Discussion and examples 使 用 教 材 的 构 想 1. 被动语态 被动语态的基本结构； 主动句变被动句；被动句变主动句 2. by + ing form (1) 表示一般的用法和方式 (2) 表示传达、传递的方式或媒介 (3) 表名词示交通工具。通讯工具后接名词单数不加冠词 3. 数字的表达 (1)5,000,000 (2)47.5% (3)632 (4)4/5 授课时间： 1 月 13 日 思想自由 行为有序 第 1 页（总 6 页） 太原六十四中课时教学流程 教　师　行　为 学　生　行　为 Step 1 分类记单词 快速掌握 1. 阅读单词——认一认 (1)victim n. 　　　　　_______ (2)brilliant adj. __________ (3)breakthrough n. _____ (4)botany n. _______ (5)species n. ________________ (6)brief adj. ______________ Step 2. 核心单词——写一写 (1)______ n. 人物 (2)_______ vt. 支持 (3)_______ vt. 出版 (4)_______ vt. 取代; 以……代替 (5)______ vi. 逃跑; 逃避 (6)_______ adj. 直的 (7)_____ vi. (烟雾)消散 (8)________ n. 生产者→________ vt. vi. 生产→__________ n. 产量; 生产→_______ n. 产品 (9)_______ vt. 教育→_________ n. 教育→________ n. 教 育工作者 (10)__________ n. 农业→___________ adj. 农业的 (11)_______ adj. 原来的; 最初的→______ n. 起源→________ vi. 起源 (12)______ vt. 出口→______ vt. 进口 (13)________ n. 数量→_______ n. 质量 (14)________ vi. 毕业n. 毕业生→__________ n. 毕业 (15)________ adj. 个人的→__________