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《唐宋文学》教学大纲 课程编码：0111808 课程性质：专业必修课 适用专业：汉语言文学 学 分：4学分 学 时：64学时 开设学期：第4学期 一、教学目的 通过教学，使学生能比较系统地了解唐宋文学的发展历史及在中国文学史上的地位。结合当时的政治、经济、文化等社会背景，说明文学发展的原因；了解不同文体的基本特征及其形成与发展；掌握优秀作品的内容、特点和影响；掌握杰出作家的生平、思想、创作成就及影响；能够运用正确的观点去分析作品的内容和艺术特色。 二、教学重点与难点 重点： 1.每一时代文学创作的主要成就、产生原因及其代表作家、作品。 2.主要作家的生平思想、创作成就、特色及其在文学史上的地位。 3.主要作品的作者、成书过程、体例、内容及艺术成就。 4.各种文学体裁的发展演变。 难点： 主要在于对作家、作品创作成就和特色的把握。这不仅需要文学史的知识，而且要求具备一定的阅读、分析和文学鉴赏的能力。要求学生要认真阅读作品，仔细涵咏体会，要把不同作家的作品放在一起细致比较，还要运用一定的理论进行分析和说明。 三、教学方法建议 讲授法：教师讲授唐宋文学的基本知识和研究现状。 导读法：教师指导学生阅读唐宋文学的优秀作品。 讨论法：师生共同讨论唐宋研究中富有争议的问题。 探究法：师生共同探究唐宋文学的前沿问题。 四、教学内容 隋唐五代文学（36课时） 第一章 隋及初唐文学（6课时） 教学要求 了解初唐是唐诗繁荣的准备期（约百年）。陈子昴痛斥齐梁诗风，力倡“汉魏风骨”，开辟了唐诗健康发展的道路。 第一节 隋代诗歌 一、隋代文学发展的社会背景 二、隋代作家和作品南朝入隋的有虞世基。北朝入隋的三位诗人——卢思道（535—586）、杨素（544—606）、薛道衡（540—609），留下了一些颇有特色的诗作。从军、出塞是隋代诗歌的题材一 初唐四杰二 陈子昂与诗歌革新第二章???盛唐文学山水田园诗人王维、孟浩然边塞诗人高适、岑参以及王昌龄、李颀、崔颢、王之涣李白杜甫 盛唐山水田园诗派一孟浩然二王维第二节??? 盛唐边塞诗派一高适二岑参三王昌龄及其他边塞派诗人2.王之涣3.王翰4.崔颢分为两个时期。代宗大历中到德宗贞元中为转折时期，此后直到穆宗长庆末为唐诗继续兴盛的时期，也是唐诗的第二次繁荣。诗歌数量丰富，风格流派繁多，个性得到发展。一元结、顾况 二刘长卿、韦应物 三大历十才子和李益第 韩愈与韩孟诗派韩孟诗派，指的是中唐以韩愈、孟郊为代表的诗歌流派。一韩愈二孟郊贾岛三李贺一刘禹锡二柳宗元第 唐代散文“古文运动”柳宗元的散文 晚唐小品文 第 唐代传奇繁荣原因唐传奇的分期唐传奇的成就及影响70年）。诗坛上占据重要地位的是杜牧、李商隐。继承新乐府诗人现实主义精神的诗人系皮日休、聂夷中、杜荀鹤。浓艳纤巧的形式主义诗风则以温庭筠为代表。要求学生掌握晚唐诗风的发展趋势和重要作家的代表作品。 了解词的兴起和发展，学习优秀的词作。 第一节 晚唐的诗歌 一、杜牧 二、李商隐 三、晚唐其他诗人 第二节 唐五代词 一、词的产生和发展 二、中晚唐词 三、五代词 1.西蜀词坛 2.南唐词坛 两宋文学（28学时） 第一章 北宋前期词（3课时） 教学要求 1.了解北宋前期词的社会地位 2.赏析一些作家著名的作品 第一节 北宋前期士大夫词 一、晏殊 二、欧阳修 三、范仲淹 四、张先、北宋词词史地位陈与义曾几　文天祥汪元量谢翱林景熙南宋的政论文和笔记小品 南宋理学家的文论和散文 1963 2．刘大杰《中国文学发展史》 上海古籍出版社，1982 3. 中国社科院文学研究所编《中国文学史》 人民文学出版社，1962 4. 胡适《白话文学史》 百花文艺出版社，2002 5. 乔象钟、陈铁民《唐代文学史》 人民文学出版社，1996 6. 罗宗强、郝世峰《隋唐五代文学史》（上、中、下） 高等教育出版社，1990 7. 程千帆、吴新雷《两宋文学史》 上海古籍出版社，1991 8. 陆侃如、冯沅君《中国诗史》人民文学出版社1956 9. [日]吉川幸次郎著 章培恒等译《中国诗史》 复旦大学出版社，2001 10. 郭绍虞《中国文学批评史》上海古籍出版社1979 11．（唐）元结、殷璠等编著《唐人选唐诗》（上、下） 上海古籍出版社，1958 12．[ 清 ] 蘅塘退士编、顾青注释集评《唐诗三百首》中华书局 2005 13．王力《诗词格律概要》 北京出版社，2002 14．龙榆生《唐宋词格律》 上海古籍出版社，1978 15．蒋绍愚《唐诗语言研究》 中州古籍出版社，1990 执笔人：吴娱