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职校职业指导的手段与方法 谢竹筠 （天津电子计算机职专） 与普通中学相比较，职业学校有其自身特点。首先学校性质决定它是为国家、社会培养初、中级职业技术人才；学生的学习目标基本确定，他们选定的专业，他们学习的知识、技能、专业技术范围也基本确定了学生们毕业后的求职意向。 通过几年的实验，针对职校的特点，我们采取了一些方法与手段，下面加以归纳和总结。 方法一：采用问卷调查的形式了解学生各方面的情况。 凡事都应调查研究，没有调查就没有发言权。只有经过调查研究，了解学生的详细情况才能有针对性地进行职业指导，新生一入校便分别按各自专业进行学习，如我校设有《办公自动化》、《微机技术》、《微机应用》、《计算机经济信息管理与网络》、《计算机广告与装潢》等专业。学生在哪个专业学习他们的知识专业技术范围也就是基本确定，将来的求职目标也很明确。面对这种情况，我们应如何实施职业指导呢？我们首先采用了问卷调查的形式，对学生的各方面情况进行全面了解。以98—99第一学期为例，第一周我们便对98级《微机应用》专业六个班254名学生进行了问卷调查，内容包括：姓名、性别、年龄，对所学专业的态度（是否了解该专业，是否喜欢该专业），还有平时最喜欢做的事情以及将来的理想、职业共六项内容，在被调查的254名学生中，89%的学生喜欢自己的专业，7%的学生不太喜欢自己的专业，3%的学生不喜欢自己的传，1%学生回答不知道。在“平时最喜欢做的事情”一项内，男生中有85%的学生最喜欢打电脑，这些人多数喜欢看书、听音乐、唱歌、；在“将来的理想职业”一项中，有90%的学生都希望将来从事与本专业有关的工作，例如从事微机操作，软件开发，电脑编程，也有个别学生喜欢当医生、教师、律师，甚至有个别学生将来想自己开公司当老板。综合问卷调查情况显示，绝大多数学生都喜欢自己的专业。也希望将来毕业后找一份与自己专业相关的职业，看来学生们的专业思想比较牢固，将来求职意向也都集中在电脑方面，这是值得高兴的。可是这些学生们没有意识到做为职专学生面临的21世纪是人才知识、能力竞争的时代，他们怎么能竞争过大专生、大本生、研究生？与之相比，我们中专学生学的知识、技术就太浅了，竞争实力太弱了。他们没有估计到、认识到目前乃至将来就业形势的严峻性、复杂性，学生们想的都比较单纯，思想上没有更多的准备。针对这种情况，教师首先肯定了学生们专业思想比较牢固，但是将来如何实现自己的职业目标，还要靠你们辛勤学习和努力拼搏。教师还给学生们分析了当前的就业形势，分析了各种职业对从业人员的高要求和高标准，进一步教育学生们一方面将职专的知识学扎实，学灵活，将有关技能学好、掌握好，多培养自己的动手能力和动脑能力，同时应利用一切业余时间学习更多更深的知识，掌握更新的专业技能，决不能停留在职专的水平上。我跟学生们讲，人类就是在不断地拼搏、创新中发展的，每位同学必须用牢固的知识，更新的知识和更新的专业技术不断地充实和完善自己。通过教师给学生们分析当前的就业形势，分析他们的现状，分析21世纪对专业人才的需要，立刻将学生们的学习热情调动起来，他们深深地感到将来就业的危机感和学习的紧迫感，大多数学生表示，一定要以只争朝夕的精神对待学习。 方法二：经常开展多种形式的讲座会，针对问题及时引导，努力启发和激发学生们的兴趣。 平时学生们经常向我提出各种头问题，我就带领他们以小组形式开展讨论，例如：有的学生提出来，将来如找不到与自己专业相关的工作怎么办？我们就围绕着这个问题开展讨论，讨论结果是： 1．找不到相关的专业就自己继续深造，上职大、电大、高自考，用来提高自己的文化、知识水平以及能力。 2．还可以找别的方面的工作。 3．个别学生表示如找不到相关工作干脆自己干。 在这种情况下，我就及时地引导学生，给他们讲，将来就业在“双向选择”的时候，要本着务实的精神，针对自己能胜任的工作，一次择业不行，还可以多次择业，这也是今后求职的特点。从现在起，每个学生都应有这种思想准备。同时，启发学生兴趣、爱好不能只停留在口头上，应该努力培养，可以利用业余时间去学习自己感兴趣的知识和技能，如果能学有所成，将来又多了一条就业出路，很可能找到自己又擅长的工作，这对个人来讲是很有发展前途的。一位哲人讲“谁找到了自己感兴趣的工作，谁就找到了通向成功的首路”。平时我鼓励学生们在学好本专业的同时多培养自己的其他特长，这样多几种专业，将来也就多几种就业出路，这样既利于自己，又利于国家。 方法三：师生以书面谈心形式，解决学生心中的困惑，以利于他们健康成长。 由于“职业指导课”每周每班只有一次课，师生之间没有更多的时间进行交流，我们便采用书面交流的形式，学生们有什么问题、想法或有什么困惑写在自己笔记本上，交到我这里，我利用业余时间逐一地进行翻阅，看后将我的看法建议写在学生们的笔记本上，再发给他们，这